Contribuciones

Las JENUI se articulan mediante contribuciones de tipo ponencia, póster y demostraciones de recursos docentes, así como tertulias y otras actividades que estimulen el contacto personal entre los docentes.

Categorías de las contribuciones

• Experiencias docentes: se centrarán en presentar una experiencia llevada a cabo exponiendo el método utilizado, el procedimiento que se ha seguido, los resultados, etc.
• Recursos docentes: se centrarán en presentar recursos informáticos de apoyo a la docencia (sitio web, aplicación o similar) que pueden resultar útiles en un curso y que sean de libre uso para la comunidad universitaria.
• Investigación en educación: se presentarán resultados de investigación en educación de aplicación general (estudios bibliográficos, experimentos continuados, etc.).
• Reflexiones: expondrán observaciones, experiencias y conclusiones de los autores sobre la docencia universitaria de la Informática.

Una contribución de cualquiera de estas cuatro categorías puede ser considerada como «Trabajo en desarrollo (work in progress)» si el trabajo está aún en desarrollo o en fase incipiente de diseño. El propósito de estas contribuciones es presentar la idea y discutirla con objetivo de contribuir a su desarrollo o posible mejora.

Áreas temáticas

Todos los trabajos deben enmarcarse en alguna de las disciplinas de la enseñanza de la Informática en la universidad y se situarán en, al menos, alguna de las siguientes áreas:

• Didáctica en los estudios de ingeniería informática
• Calidad y evaluación de la docencia
• Evaluación del aprendizaje
• Promoción de los estudios de Ingeniería Informática
• Desarrollo de competencias transversales y profesionales
• Organización curricular y planes de estudio
• Compromiso social y medioambiental
• Trabajos fin de carrera, prácticum, proyectos y participación de alumnos en la investigación
• Aplicación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje
• Optimización del tiempo y el trabajo del profesor
• Mejoras pedagógicas en las asignaturas
• Máster en profesorado de secundaria