La Universidad de Almería organiza la VII Edición del Campus Tecnológico para Chicas de 3o y 4o de ESO, que se celebra del 1 al 10 de julio de 2026. Dirigido a alumnas de ESO, el programa promueve el interés por las titulaciones STEAM mediante talleres y actividades prácticas. La iniciativa cuenta con la colaboración de la Diputación de Almería y está financiada por el Instituto de las Mujeres (Ministerio de Igualdad), en el marco del proyecto “Innovadoras del Futuro: Seminarios de Ciencia, Tecnología, Género y Vocación” (29-1ACT-25).
El Campus Tecnológico para Chicas consiste en un conjunto de actividades formativas dirigidas a alumnas de Educación Secundaria Obligatoria, prioritariamente de 3.º y 4.º de ESO. A lo largo de su desarrollo, las participantes trabajarán en propuestas prácticas vinculadas a la inteligencia artificial, la robótica, la programación y el diseño e impresión 3D, presentando los resultados en una jornada final.
El objetivo del Campus es fomentar el interés de las estudiantes por las disciplinas STEAM, favoreciendo el acercamiento al conocimiento científico y tecnológico desde una perspectiva aplicada, participativa e innovadora. Esta iniciativa busca contribuir al impulso de vocaciones en ámbitos tradicionalmente masculinizados y promover una participación más activa de las jóvenes en la construcción tecnológica del futuro.
Construyendo la geometría de Kepler: teselados, poliedros y realidad virtual
En la actividad elaborada por un equipo de Neotrie, exploramos algunas ideas geométricas inspiradas en Harmonices Mundi de Johannes Kepler, especialmente las relacionadas con teselados regulares y semirregulares, poliedros platónicos y sólidos arquimedianos. A través de materiales manipulativos y de la realidad virtual con Neotrie VR, las participantes construyen, transforman y comparan estas figuras, descubriendo patrones, configuraciones en los vértices y relaciones entre la geometría plana y la geometría espacial. La actividad combina historia de las matemáticas, experimentación visual y aprendizaje activo para acercar la geometría de Kepler de una forma práctica, creativa e inmersiva.
Hemos contado con la colaboración de John Alejandro Mendoza, de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.
Enlace al guión de nuestra actividad: https://docs.google.com/document/d/14CrdlUHFVWOd2YbHLoFRfdzRifuFOBy6cqpL0HvTw6I/edit?usp=sharing