El profesor Molina explicando los ejercicios a realizar en el taller
Título: Realidad Virtual Inmersiva: una aproximación con NeoTrie VR
Autores: Oscar Molina y Alejandro Mendoza
Institución: Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)
La realidad virtual inmersiva se está consolidando como una tecnología con un creciente potencial educativo, especialmente en ámbitos donde la visualización y la interacción espacial desempeñan un papel fundamental. En el campo de la educación matemática, distintas investigaciones sugieren que estos entornos pueden contribuir al desarrollo de habilidades visoespaciales y favorecer la motivación hacia el estudio de objetos geométricos tridimensionales.
En el marco del Encuentro de Geometría, Oscar Molina y Alejandro Mendoza (Universidad Pedagógica Nacional) impartieron el cursillo “Realidad Virtual Inmersiva: una aproximación con NeoTrie VR”, una propuesta orientada a que los participantes experimentaran de primera mano las posibilidades educativas de la realidad virtual mediante el uso de NeoTrie VR.
A través de la resolución de diversos retos de construcción geométrica, los asistentes exploraron conceptos espaciales en un entorno inmersivo y reflexionaron sobre algunos de los efectos cognitivos y epistémicos que pueden derivarse del uso de este tipo de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La discusión se centró en cómo herramientas como NeoTrie VR pueden hacer más visibles y significativos conceptos geométricos como el espacio, la complanariedad, la alabeidad o la perpendicularidad.
Durante las sesiones, los participantes trabajaron con gafas de realidad virtual Meta Quest 3S, lo que les permitió interactuar directamente con los objetos geométricos y experimentar nuevas formas de construcción, exploración y razonamiento espacial.
Este cursillo constituyó una excelente oportunidad para acercarse a las posibilidades de la realidad virtual inmersiva en educación matemática y para debatir sobre su potencial como herramienta de investigación y enseñanza de la geometría.
