Se ha publicado un nuevo artículo científico centrado en el uso de Neotrie VR para la formación del profesorado de matemáticas dentro de entornos STEAM y realidad virtual inmersiva.
📄 Integrating STEAM via virtual reality: a TPACK-focused training model for pre-service secondary mathematics teachers using NeoTrie VR
🔗 https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2026.1725968/full
El trabajo, publicado en la revista internacional Frontiers in Education (2026), presenta un modelo de formación docente basado en el marco TPACK, que integra conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar mediante actividades desarrolladas en realidad virtual.
Aprender a enseñar matemáticas dentro de la realidad virtual
El estudio describe una experiencia con futuros profesores de educación secundaria que utilizaron Neotrie VR para explorar conceptos geométricos y diseñar actividades didácticas STEAM. A través de la construcción y manipulación directa de objetos matemáticos en un entorno inmersivo, los participantes desarrollaron competencias clave para integrar tecnología educativa de forma significativa.
Los resultados muestran que la realidad virtual favorece especialmente:
- la comprensión espacial y geométrica,
- el aprendizaje activo y experiencial,
- la reflexión pedagógica sobre el uso de tecnología,
- y el desarrollo del conocimiento TPACK docente.
Neotrie VR actúa así como un laboratorio educativo inmersivo donde los docentes pueden experimentar nuevas formas de enseñar matemáticas más allá de la pantalla tradicional.
Parte del volumen internacional STEM: Innovation on Teaching and Learning – Vol. II
El artículo forma parte del Research Topic internacional:
🔗 https://www.frontiersin.org/research-topics/70243/stem-innovation-on-teaching-and-learning-vol-ii
Este volumen reúne investigaciones de distintos países sobre innovación en enseñanza STEM, incluyendo realidad virtual, aprendizaje inmersivo y nuevas metodologías educativas.
La inclusión del trabajo sobre Neotrie VR sitúa el proyecto dentro de una comunidad internacional que investiga cómo las tecnologías emergentes están transformando la educación científica y matemática.
El artículo está disponible en acceso abierto, permitiendo que docentes e investigadores puedan conocer y replicar la experiencia formativa basada en realidad virtual.