A través de la Resolución de 7 de enero de 2015, de la Dirección General de Política Universitaria, por la que se publica el Acuerdo de la Comisión Permanente del Consejo de Universidades por el que se designan los miembros de las comisiones de acreditación nacional, conocemos la composición de las Comisiones de Acreditación para el acceso a cuerpos docentes universitarios.
El texto completo y oficial puede consultarse aquí
Con fecha de hoy, 1 de diciembre de 2014, se ha publicado en el BOE la Resolución de 26 de noviembre de 2014, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, por la que se publican los criterios específicos aprobados para cada uno de los campos de evaluación.
Presenta bastantes novedades, y en algunos Campos introduce conceptos como «decil», «posición del autor», «valoración atendiendo al número de citas»… elementos que se contemplaban previamente, pero que no se habían plasmado en el «párrafo de requisitos mínimos».
Atención los investigadores del Campo 3. Biología Celular y Molecular y del Campo 10. Historia, Geografía y Artes, ya que este año sus criterios aparecen bastante más detallados.
Recordad que en el servicio de Apoyo a la Investigación de la Biblioteca os prestamos ayuda con los indicios de calidad. Podéis pedirnos cita a través de nuestro formulario.
El director de la ANECA, Rafael Van Grieken, apuntaba esta semana, en una conferencia pronunciada en la Universidad de Málaga, algunos de los cambios que se aproximan en el procedimiento de acreditación del profesorado universitario.
Según informan en la página web de la UMA, el sistema que viene se apoya en:
– 21 Comisiones en lugar de las 5 actuales
– Tablas de calificación en lugar de máximos de puntos
– Mayor especificidad: acreditación para ramas de conocimiento (desaparece la «acreditación universal»)
La noticia completa se encuentra disponible en la zona de noticias de la Universidad de Málaga. Tambien el Diario Sur se ha hecho eco de esta información.
Un caso real: ¿qué hacer con los fondos de financiación de la investigación si se demuestra que ha habido fraude científico?
En el New York Times nos plantean una reflexión sobre el tema, que podéis leer aquí
Fuente: https://medicalskeptic.wordpress.com/category/cartoon/
Desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Subdirección General de Documentación y Publicaciones), recibimos la siguiente información:
Se presentan 2 recursos referidos respectivamente a la evaluación de la investigación en la universidad y a prácticas universitarias de innovación docente.
“Más que Universidad. Bitácora de Gestión Universitaria” de fecha 4 de mayo de 2014 se refiere a una Jornada, que tuvo lugar en la U. Carlos III de Madrid (Campus de Getafe) el pasado 28 de abril sobre la evaluación de la investigación en la universidad, organizada por el INAECU (Instituto Interuniversitario de Investigación Avanzada sobre la Evaluación de la Ciencia y la Universidad), integrado por investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid y de la U. Carlos III de Madrid. Desde la bitácora se accede a algunas de las presentaciones de dicha Jornada
Se accede a dicha información en el siguiente enlace:
El acceso a las presentaciones de esta Jornada están disponibles en el siguiente enlace:
http://www.inaecu.com/event/seminario-evaluacion-de-la-investigacion-en-la-universidad/
PRESENTACIONES disponibles:
Evaluación de la actividad investigadora del profesorado de universidades por las agencias de evaluación/ Rafael van Grieken
http://www.inaecu.com/wp-content/uploads/2014/03/RvG_Evaluación-investigación-UC3M_140428.pdf (48 p.)
Un enfoque integral para la evaluación de la investigación en Ciencias Humanas / Andoni Ibarra
http://www.inaecu.com/wp-content/uploads/2014/03/Enfoque-integral-evaluación-CH.pdf (17 p.)
Evaluación en Humanidades / Fernando Broncano
http://www.inaecu.com/wp-content/uploads/2014/03/Evaluación-en-Humanidades-1.pdf (12 p.)
Propuestas de evaluación de la actividad investigadora y de la innovación / José Carlos Gómez Sal
http://www.inaecu.com/wp-content/uploads/2014/03/PRESENTACIÓN-MADRID-28-ABRIL-2014.pdf
Evaluación de la investigación y la innovación en las Universidades/ Ignacio Fernández de Lucio
http://www.inaecu.com/wp-content/uploads/2014/03/Evaluacion-de-la-investigacion-y-la-innovacion.pdf (10 p.)
Recurso relacionado:
Buenas prácticas de innovación docente en el Espacio Europeo de Educación Superior : Universidad de San Jorge / Arantzazu Martínez Odría (coord.). – Villanueva de Gállego (Zaragoza) : Ediciones Universidad San Jorge, 2012
(Colección Innovación docente)
Con esta publicación se pretende difundir el trabajo que están realizando los profesores de la Universidad San Jorge en la búsqueda de la excelencia educativa con prácticas de innovación docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Muchos profesores integran en su práctica docente herramientas, metodología y experiencias que favorecen el aprendizaje más activo, así como propuestas didácticas encaminadas a promover una enseñanza más integrada e integradora. Las distintas colaboraciones que se presentan en esta publicación tienen como objetivo suscitar la reflexión sobre la actividad docente y la compleja relación entre teoría y práctica.
La semana pasada asistimos al Taller «Procesos de acreditación a través de la ANECA y AGAE», organizado por la Unidad de Formación del Profesorado de la Universidad de Almería. En la presentación dirigida a investigadores «junior», el Prof. Fernando Aguilar Torres nos proporcionó una completa e interesantísima información acerca de los pasos que debe dar un investigador en el sistema universitario español.
En el siguiente gráfico, que reproducimos con su autorización (y nuestro agradecimiento), se condensan las etapas a cumplir/quemar/disfrutar:
Sin duda, una dura aunque gratificante carrera, para quienes deciden convertir su pasión en su profesión.
Si quieres consultar el catálogo completo de Cursos de Formación del Profesorado de la Universidad de Almería para el Curso 2013-2104, entra aquí