Blog

Investigación

Artículos

2019

2020

  • “Cognición y metacongnición en geometría con realidad virtual utilizando NeoTrie VR”,  Codina A., Morales, C., (2020). Investigación en Educación Matemática, Homenaje a Enrique Castro. ( Enlace)
  • Introduction to the fractal concept in secondary education using immersive virtual reality . (2020). Desde El Sur, 12(2), 615-629. https://doi.org/10.21142/DES-1202-2020-0034

2021

  • Rodríguez, J. L., Romero, I., & Codina, A. (2021). The Influence of NeoTrie VR’s Immersive Virtual Reality on the Teaching and Learning of Geometry. Mathematics, 9(19), 2411. https://doi.org/10.3390/math9192411
  • “NeoTrie VR como espacio de trabajo para la introducción de la geometría fractal”. Chavil-Montenegro, D. Y., Rodríguez-Blancas, J. L. y Romero-Albaladejo, I. (2021).  En Diago, P. D., Yáñez D. F., González-Astudillo, M. T. y Carrillo, D. (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIV (pp. 221 – 228). Valencia: SEIEM.  PDF

2022

  • Rodríguez, J.L. (2022). Exploring Dynamic Geometry Through Immersive Virtual Reality and Distance Teaching. In: Richard, P.R., Vélez, M.P., Van Vaerenbergh, S. (eds) Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence. Mathematics Education in the Digital Era, vol 17. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-86909-0_15
  • Moral-Sánchez, S. N., Sánchez-Compaña, M. T., & Romero, I. (2022). Geometry with a STEM and Gamification Approach: A Didactic Experience in Secondary Education. Mathematics, 10(18), 3252. https://doi.org/10.3390/math10183252
  • Codina Sánchez, A. ., García López, M. del M., Romero Albaladejo, I. M. ., & Lupiáñez Gómez, J. L. . (2022). Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva NeotrieVR, una experiencia con maestrosen formación. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, 25(3), 1–14. https://doi.org/10.6018/reifop.531841
  • Moral-Sánchez, S. N., Sánchez-Compaña, M. T., & Romero, I. (2022). Geometry with a STEM and Gamification Approach: A Didactic Experience in Secondary Education. Mathematics, 10(18), 3252. https://doi.org/10.3390/math10183252
  • Codina Sánchez, A. ., García López, M. del M., Romero Albaladejo, I. M. ., & Lupiáñez Gómez, J. L. . (2022). Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva NeotrieVR, una experiencia con maestrosen formación. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, 25(3), 1–14. https://doi.org/10.6018/reifop.531841
  • Silvia-Natividad Moral-Sanchez and Hans-Stefan Siller (2022) Learning Geometry by Using Virtual Reality. Proceedings of the Singapore National Academy of Science Vol. 16, No. 01, pp. 61-70. https://doi.org/10.1142/S2591722622400051

2023

  • Moral-Sánchez, S. N., Sánchez-Compaña, M. T. y Romero Albaladejo, I. (2023). Uso de rea–lidad virtual en Geometría para el desarrollo de habilidades espaciales. Enseñanza de las Ciencias, 41(1), 125-147. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5442
  • Codina A., Santos, C., Rodríguez, J.L. (2023). Neotrie VR, realidad virtual inmersiva para el aprendizaje de la Geometría 3d”. Capítulo en libro Investigaciones y Experiencias en Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Editorial: Universidad Autónoma del Estado de México y Aldus. ( Enlace )
  • Romero, I., Rodríguez-Martínez, J. A., & Rodríguez, J. L. (2023). Optimizing the surface of orthohedra with virtual reality in primary school. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(9), em2325. https://doi.org/10.29333/ejmste/13508
  • Carmen Santos Morales ; Antonio Codina Sánchez ; Isabel María Romero Albaladejo (2023). Cuadriláteros con el software 3D NeoTrie VR de realidad virtual inmersiva. Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Nº. 101, 2023, págs. 65-74. (Enlace)
  • Sorroche, P., Romero, I. y López, M. D. M. G. (2023). Geometría en realidad virtual: Una situación de aprendizaje para el segundo ciclo de secundaria. Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Nº 102, 2023, p. 33-40. (Enlace)

2024

  • Rodríguez JL (2024) Virtual reality in the classroom: a difficult but exciting adventure for teachers and students. Front. Educ. 9:1294715. doi: 10.3389/feduc.2024.1294715
  • JL Rodríguez, Á Martínez-Sevilla, S Alonso (2024): 3D models and Virtual Reality to explain the mathematics of andalusian monumental heritage, Electronic Journal of Mathematics & Technology 18 (2), 98-112. (PDF)
  • Ruano, A., Moral, S. (2024). Estudio sobre simetrías, proyecciones y visualización en Didáctica de la Matemática con realidad virtual. Empoderando la docencia en la era digital: innovación, tecnología y renovación pedagógica (Dykinson), pp. 620-642 (PDF)

2025

  • Ruano-Cano, Antonio & Moral-Sánchez, Silvia Natividad & Siller, Hans-Stefan. (2025). Visualisierung von Symmetrieebenen mit immersiver virtueller Realität: eine innovative Erfahrung für den Geometrieunterricht. 289-296. (PDF)

2026

  • Rodríguez JL and García López MM (2026) Integrating STEAM via virtual reality: a TPACK-focused training model for pre-service secondary mathematics teachers using NeoTrie VR. Front. Educ. 11:1725968. doi: 10.3389/feduc.2026.1725968

 

Contribuciones a congresos

  • Cangas, D., Crespo, D., Morga, Rodríguez, J.L., y G. Zarauz, A.. Construyendo y aprendiendo Geometría 3D en Realidad Virtual. Actas del XVII Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, Almería, 2018, pp. 413-416. (PDF)
  • Codina A., Morales, C.. Una experiencia de enseñanza de la geometría en un ambiente de realidad virtual con NeoTrie VR. Actas del Congreso Innovación y tecnología en contextos educativos, UmaEditorial, 2019, pp. 566-577. (BOOK)
  • Chavil, D. Y., Rodríguez J.L. Romero, M.I. Introducción al concepto de fractal en enseñanza secundaria a través de realidad virtual. Actas del Congreso Innovación y tecnología en contextos educativos, UmaEditorial, 2019 , pp.  811-820. (BOOK)
  • Rodríguez J.A., Romero, M. I. Optimización de superficies a partir de un volumen dado mediante realidad virtual: una experiencia en 6º de Primaria.  Actas del Congreso Innovación y tecnología en contextos educativos, UmaEditorial, 2019 , pp. 583-593. (BOOK)
  • Cangas D. et al. Using NeoTrie VR for STEM Education in Virtual Reality. Filodiritto Editore – Proceedings of the 11th International Conference the Future of Education – Virtual Edition, 2021, 511-517. (PDF)
  • Rodríguez J.L., Romero, M.I. Empleo del software de realidad virtual inmersiva para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el espacio. SEIEM Valencia 2021 (Presentación)
  • García López, M.M.; Romero Albaladejo, I.M. y Rivera Cabanillas, M.M. (2021). Enseñanza y aprendizaje de los conceptos de prisma y pirámide con estudiantes de 6º de primaria usando software de realidad virtual.  8º Congreso Internacional sobre Buenas Prácticas con TIC. Publicación: Colomo-Magaña, E., Sánchez-Rivas, E., Sánchez-Vega, E y Cívico-Ariza, A. (Coordinadores). La tecnología educativa hoy (pp. 317-321). Málaga, España: Universidad de Málaga y UMA Editorial. Lugar celebración: Málaga.
  • García López, M.M. y Romero Albaladejo, I.M. (2022). Flexible Thinking when working with GeoGebra. PME 45. Publicación: Fernández-Verdú, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á., & Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4.  Lugar celebración: Alicante.
  • Moral-Sánchez, S. N.; Romero Albaladejo, I.M.; Sánchez-Compaña, T. & Rodríguez Blancas, J.L. (2022). Planes of symmetry in regular polyhedrons with virtual reality and manipulative materials. PME 45. Publicación: Fernández-Verdú, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á., & Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4. Lugar celebración: Alicante.
  • Morales Rodríguez, C.S.; Codina Sánchez, A.; Romero Albaladejo, I.M. & Rodríguez Blancas, J.L. (2022). Using immersive virtual reality with neotrie to promote students’ conceptualization of quadrilaterals. PME 45. Publicación: Fernández-Verdú, C., Llinares, S., Gutiérrez, Á., & Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4. Lugar celebración: Alicante.
  • Rodríguez, José L. (2022). Using virtual reality to teach linear algebra with a focus on affine geometry.  Proceedings of the Asian Technology Conference in Mathematics 2022.  pp. 218-230. Lugar celebración: Praga.
  • Rodríguez, José L., Hernández R., Cangas D.. Nueva versión de Neotrie VR para el dispositivo de realidad virtual Meta Quest. Actas de las 20ª Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas, Valencia, 2023. (Spanish, Versión preprint English).
  • Rodríguez, José L. Romero I.M, Santos, C. Taller: Construyendo secciones de corte en Neotrie VR.  XVIII Congreso de Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, 3-5 de julio, 2023. Lugar celebración: Granada. (Enlace)
  • José L. Rodríguez, Álvaro Martínez-Sevilla, Sergio Alonso. Virtual realities to study geometrical aspects of architectural heritage. Proceedings of the ATCM 2023, p. 380-388. (Enlace).
  • José L. Rodríguez, Rubén Hernández, Ángel Vico. Calculadora gráfica 3D en Neotrie VR. Actas de las 21ª Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas, Santander, 2024 (en prensa). (Enlace).
  • Romero Albaladejo, I. M. Potencialidades y retos del uso de la realidad virtual para la enseñanza de la geometría. ACTAS XXVII SEIEM Córdoba, 2024 (índice, libro completo).
  • García, M. M. y Romero, I. M. Relación entre superficie y volumen mediante manipulativos y realidad virtual. ACTAS XXVII SEIEM Córdoba, 1014 (índice, libro completo).

Doctorados:

  • “TECGAFLIP: Investigación en didáctica de la geometría con nuevas tecnologías, gamificación y flipped learning en educación secundaria”, Silvia Natividad Moral Sánchez. Tesis doctoral en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Dirección: Isabel Romero Albaladejo, María Teresa Sánchez Compaña. Universidad de Almería, 2023.
  • Realidad Virtual Inmersiva con NeoTrie VR para la enseñanza y aprendizaje de los cuadriláteros, Carmen Santos Morales, Tesis doctoral en Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Dirección: Antonio Codina. Universidad de Almería, 2026. (defensa 23 de febrero de 2026)
  • Doctorandos en progreso:  Pedro Sorroche. 

Trabajos fin de máster:

  • “Neotrie VR: Teselaciones 2D y 3D”, Zarauz, A., Trabajo Fin de Máster, 2018, UAL. (PDF file)
  • “Uso del software Neotrie para segundo de ESO”, Ruiz, A, Trabajo Fin de Máster, 2018,  UAL. (PDF file).
  • “Optimización de superficies a partir de un volumen dado empleando realidad virtual, Una experiencia en 6º de Primaria”, Roma, J., Trabajo Fin de Máster, 2019, UAL.
  • “Realidad Virtual en la enseñanza de las Matemáticas”, Mateo, A. , Trabajo Fin de Máster, 2019, UAL. (PDF file)
  • “Geometría a través de realidad virtual”,  Martín A.,Trabajo Fin de Máster, 2019, UAL.
  • “La metacognición en un ambiente de realidad virtual. Geometría con Neotrie VR”, Morales, C., Trabajo Fin de Máster, 2019, UAL. (PDF file)
  • “Uso de la realidad virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas”, Cáceres, S. Trabajo Fin de Máster, 2019, UAL.
  • “Realidad virtual y realidad aumentada en la Educación”, Juan Antonio Pérez. Trabajo Fin de Máster, 2020, UAL. (PDF file)
  • “La realidad virtual como herramienta en el aprendizaje de la trigonometría”, Mario Doblado Aguera, Trabajo Fin de Máster, 2021, UAL. (Ver más información).
  • “Semejanzas en Neotrie VR”, Verónica Roca Doña, Trabajo Fin de Máster, 2023, UAL. (PDF file)
  • “VR en Geometría: Una experiencia educativa inmersiva”, Cristian Guirado García, Trabajo Fin de Máster, 2023, UAL.
  • “Sobre vectores en enseñanza secundaria”, Moises Mendez Fernández, Trabajo Fin de Máster, 2025, UAL.
  • “L’ús de la realitat virtual en l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques a partir de l’aplicació NeotrieVR”, Bernat Tobella, Trabajo fin de Máster, 2025, Universitat Oberta de Catalunya.

Trabajos de fin de grado:

  • “Enseñanza de la Geometría a través de la Realidad virtual en la Educación Primaria. Una propuesta de intervención ” , Gómez, J.  Trabajo Fin de Grado de Educación, 2019, UAL (PDF file)
  • “Visualización y tratamiento de gráficas 3D en Neotrie VR”, Carmen Sánchez Montoya, Trabajo Fin de Grado de Matemáticas, 2020, UAL. (PDF file).
  • “El aprendizaje de la geometría, mediante actividades manipulativas y el uso de realidad virtual”, María del Mar Ribera, Trabajo Fin de Grado de educación, 2021, UAL. (Ver más información)
  • “Nuevas implementaciones en Neotrie VR:  MathItems”, Rubén Hernández Sánchez, Trabajo Fin de Grado de Matemáticas, 2023, UAL. (PDF file)
  • “Intersecciones de figuras en Neotrie VR”, Isabel Domenech,  Trabajo Fin de Grado de Matemáticas, 2024, UAL. (PDF file)
  • “La afectividad en el tratamiento de la geometría entorno a la Realidad Mixta”, Alberto Ferro Vázquez, Trabajo Fin de Grado de Educación, Universidad de Santiago de Compostela, 2025.
  • Conexiones entre Geogebra y Neotrie VR para el estudio de curvas y superficies en 3D, REVA KLYVETS, ANASTASIA (TFG, UAL, 2026, en proceso)
  • La realidad mixta como recurso innovador para la enseñanza de geometría espacial en secundaria: una experiencia con Neotrie VR, MAZA NAVARRO, ALBERTO (TFM, UAL, 2026, en proceso)
  • Conexión entre GeoGebra y Neotrie VR: diseño de actividades didácticas para la enseñanza de la geometría dinámica en secundaria, RODRIGUEZ PERALES, SERGIO (TFM, UAL, 2026, en proceso)