Publicaciones

Explicación del proyecto, fondos del mismo, etc

Congresos Internacionales

Romero-Gutiérrez, M. (06-07/11/15). Sensociencia: focused on promoting Science and Microcomputer Based Laboratory learning following an Inquiry-Based Science Education approach. Nuevos Modelos Pedagógicos para la Enseñanza de las Ciencias. Sevilla, España.

Jiménez Liso, R. & Martinez Chico, M. (24/09/13). Sensociencia Project. Science teachers learning of MBL-Supported inquiry-based science education. Euro-Mediterranean and middle east summer school for science communication (EMME Summer School). Granada, España.

Diaz Moreno, N. (09-12/09/13). The analyses of the water issue in the local press such as socioscientific issue for its use in the classroom. 9º Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Girona, España.

Martínez-Chico, M., López-Gay, R. y Jiménez-Liso, M.R. (9-12/09/13). Propuesta de formación inicial de maestros fundamentada en la enseñanza por indagación centrada en el modelo de Sol-Tierra. En IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIA. Girona, España.

Martínez-Chico, M., López-Gay, R., Jiménez-Liso, M.R. (02-07/09/13). Does our initial training program for primary teachers really work? design, implementation and analysis of a questionnaire. 13 ESERA Conference. Nicosia, Chipre.

Montoro Medina, A.B. & Gil Cuadra, F. (30/08/2013). Measring flow in mathematical task. 37th Conference of the international group for the psychology of mathematics education (PME37). Kiel, Germany

Martinez-Chico, M., Lopez-Gay, R., Jiménez-Liso, M.R. (14-15/03/13). Design and Implementation of an Initial Primary Teachers Training Course Through Modeling-Based Inquiry. International Conference New Perspectives in Science Education. Florence, Italy.

Diaz Moreno, N. (22-27/07/12). Analyse of socioscientific issues of pollution and water treatment in the media for its use in the classroom. ESERA Summer School 2012. Bad Honnef. Germany.

Congresos Nacionales

Gil Cuadra, F. (19/06/13). Diseño de materiales para la resolución de problemas. VII Jornadas sobre innovación docente en la Universidad de Almería. Almería, España.

Martínez-Chico, M., López-Gay, R. y Jiménez-Liso, R. (05-07/09/2012). Diseño de un cuestionario para evaluar una propuesta de formación inicial de maestros. XXV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Santiago de Compostela- España.

Díaz Moreno, N. (05-07/09/12). ¿Constituye el tema del agua una controversia socio-científica en al prensa almeriense?. XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Santiado de Compostela. España.

Lopez-Gay, R. (14/06/12). Diseño y evaluación de un curso de formación inicial para enseñanza de las ciencias basada en la indagación. VI Jornadas sobre innovación docente en la Universidad de Almería. Almería, España.

Publicaciones Internacionales

Martínez-Chico, M., López-Gay, R., Jiménez-Liso, M.R. (2014). Does our initial training program for primary teachers really work? design, implementation and analysis of a questionnaire, In C. P. Constantinou, N. Papadouris & A. Hadjigeorgiou (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 13 (co-ed. Editors of the strand chapter), (pp.156-161) Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association. ISBN: 978-9963-700-77-6

Martinez-Chico, M., Lopez-Gay, R., Jiménez-Liso, M.R. (2013). Design and Implementation of an Initial Primary Teachers Training Course Through Modeling-Based Inquiry. ISBN:978-88-6292-531-4.

Montoro Medina, A. B., Gil Cuadra, F., & Moreno Carretero, M. F. (2013). Experiencias de flujo en el aprendizaje de las matemáticas. European Scientific Journal, 9(20), 243–262. ISSN:1857-7881.

Martínez-Chico, M., López-Gay, R. y Jiménez-Liso, R. (2012). Diseño de un cuestionario para evaluar una propuesta de formación inicial de maestros. En Actas de los XXV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, (pg. 129-136). Santiago de Compostela- España: Universidad de Santiago de Compostela. ISBN: 978-84-695-4673-4

Publicaciones Nacionales

López-Gay Lucio-Villegas, R., Jiménez Liso, M. R., & Martínez Chico, M. (2015). Enseñanza de un modelo de energía mediante indagación y uso de sensores. Alambique: Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 80, 38–48.

Martínez-Chico, M., López-Gay Lucio-Villegas, R., & Jiménez-Liso, M. (2014). La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales. EnseñAnza De Las Ciencias. Revista De InvestigacióN Y Experiencias DidáCticas, 32(3), 591-608.

Codina Sánchez, A., Gil Cuadra, F., & Moreno Carretero, M. F. (2014). Didáctica de la Matemática en la Universidad de Almería: Innovación docente en formación del profesorado. In Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro (pp. 201–210).

Martínez Chico, M. (2014). Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 32(2), 295–296. ISSN: 0212-4521. ISSN (digital): 2174-6486.

Martínez Chico, M., López-Gay Lucio-Villegas, R., Jiménez Liso, M. R., & Acher, A. (2013). Demandas de maestros en activo y materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias. Investigación en la Escuela, 80, 35–48. ISSN: 0213-7771.

Moreno, N. D., & Jiménez-Liso, M.R. (2012). Las controversias sociocientíficas: temáticas e importancia para la educación científica. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación de Las Ciencias, 9(1), 54–70. DOI: 10498/14624

Jiménez Liso, M.R., López-gay, R., & Martínez Chico, M. (2012). Cómo trabajar en el aula los criterios para aceptar o rechazar modelos científicos. Alambique Didáctica de Las Ciencias Experimentales, 72, 47–54.

Díaz Moreno, N. (2012). Controversias socio-científicas en la prensa almeriense: estudios preliminares. Universidad de Almería – Estudios(Edición Electrónica), Num. 81: ISBN: 978-84-15487-00-5

Tesis Doctorales

Martínez Chico, M. (2013). Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza. Universidad de Almería, Almería. ISBN: 978-84-16027-18-7.