volver

Foro de profesores de E/LE

Se han encontrado 16 referencias.

  1. El problema de la enseñanza de los marcadores discursivos y su visualización: sobre “bueno” en la conversación coloquial española
    PARDO LLIBRER, ADRIÀ; (2021); Foro de profesores de E/LE; 17; Artículo; pp. 41-62
  2. Más allá de los huecos. El tratamiento de los marcadores discursivos en español peninsular mediante las nociones ámbito y posición
    SALAMEH JIMÉNEZ, SHIMA ; (2021); Foro de profesores de E/LE; 17; Artículo; pp. 63-84
  3. ¡Que nadie te quite la palabra! Estrategias para aumentar la disposición a comunicarse en el aula de ELE
    CORDEIRO, DAYANE MÓNICA ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 103-116
  4. El debate como herramienta de aprendizaje y consolidación de conocimientos: una propuesta didáctica para el estudio de la comparación y las descripciones de lugar
    PUERTAS RIBÉS, ELIA ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 311-320
  5. La polifuncionalidad de los marcadores discursivos en E/LE según unidad y posición
    PARDO LLIBRER, ADRIÀ ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 275-286
  6. La variación en la cortesía: estudio pragmalingüístico del fenómeno en el español castellano
    CARMONA SANDOVAL, ALEJANDRO ,NURIA CABEZAS Y ZAKIA AIT SAADI ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 85-101
  7. Opinar sin herir los sentimientos: ¿Cómo enseñar a opinar o valorar de forma atenuada?
    MURILLO LANZA, DANNY FERNANDO ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 241-256
  8. Sí, profe, pero… La enseñanza de la argumentación oral en el aula de E/LE
    ALEMANY MARTÍNEZ, AMPARO ; (2020); Foro de profesores de E/LE; 16; Artículo; pp. 21-40
  9. Algunos procedimientos de cohesión textual para mejorar las estrategias comunicativas del discurso oral
    PAULO SELVI, ISABEL; (2019); Foro de profesores de E/LE; 15; Artículo; pp. 1-10
  10. La enseñanza de marcadores del discurso en el aula de E/LE desde la segmentación en unidades de la sintaxis del habla: el caso de «pues»
    PARDO LLIBRER, ADRIÀ; (2019); Foro de profesores de E/LE; 15; Artículo; pp. 1-12
  11. ¿Y dónde está la gracia? El humor en el aula de ELE
    ESTHER LINARES BERNABÉU ; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  12. El español hablado en Valencia. Interferencia lingüística y enseñanza de la lengua
    DAVID GIMÉNEZ FOLQUÉS Y JORGE ROSELLÓ VERDEGUER ; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  13. Estrategias para la enseñanza del lenguaje académico. Dominio desde la instrucción de las destrezas orales
    CORTÉS BUENO, ESTHER; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  14. La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica
    GANCEDO RUIZ, MARTA ; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  15. La enseñanza de la atenuación en E/LE a partir del análisis de un corpus real
    SECCHI, DANIEL ; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo; pp. 248-257
  16. Los corpus discursivos orales como recurso didáctico: la oralidad a través del texto en contexto
    SECCHI, DANIEL ; (2014); Foro de profesores de E/LE; 10; Artículo; pp. 241-250