volver

3.02. Aspectos empíricos sobre adquisición de los mecanismos discursivo-orales

Limpiar filtros

Se han encontrado 668 referencias.


  1. El desarrollo de la competencia comunicativa oral en el aula de lengua
    TUSÓN VALLS, AMPARO; (2011); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 56; Artículo; pp. 66-74
  2. Herramientas web 2.0 y enseñanza de la lengua oral
    FERNÁNDEZ CAMPOS, A., GONZÁLEZ MENDIZÁBAL, I., PÉREZ GÓMEZ, M. DEL M.; (2011); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 57; Artículo; pp. 46 - 54
  3. Interrogativas y relativas en el español infantil: Un caso de opcionalidad estructural
    PARODI, TERESA Y ELINA VILAR BELTRÁN; (2011); RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada; 10; Artículo; pp. 123-139
  4. Re-examining the role of explicit instruction and input flood on the acquisition of Spanish discourse markers
    HERNÁNDEZ, TODD A.; (2011); Language Teaching Research; 15/2; Artículo; pp. 159-182
  5. Who was Walking on the Beach? Anaphora Resolution in Spanish Heritage Speakers and Adult Second Language Learners
    KEATING, GREGORY D., BILL VANPATTEN Y JILL JEGERSKI; (2011); Studies in Second Language Acquisition; 33/2; Artículo; pp. 193-221
  6. ¿Diálogos trasnochados? La enseñanza del español a extranjeros a la luz de las formas de tratamiento (XVIII-XIX)
    FERNÁNDEZ MARTÍN, ELISABETH; (2010); Interlingüística; 21; Artículo; pp. 565-577
  7. Análisis de las partículas discursivas conversacionales aplicado a la enseñanza de español como lengua extranjera: el caso concreto de la partícula claro
    CIARRA TEJADA, ALAZNE; (2010); Interlingüística; 21; Artículo; pp. 105-115
  8. Apuntes lingüísticos, discursivos y pedagógicos sobre la conversación constructiva
    CORREDOR TAPIAS, J. Y C.A. ROMERO FARFÁN; (2010); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 15; Artículo; pp. 93-108
  9. Effects of a Supplemental Spanish Oral Language Program on Sentence Length, Complexity, and Grammaticality in Spanish-Speaking Children Attending English-Only Preschools
    RESTREPO, M ADELAIDA, ET ALII; (2010); Language, Speech, and Hearing Services in Schools (LSHSS); 41/1; Artículo; pp. 3-13
  10. El debate y la profundización en la competencia lingüística oral: propuesta de trabajo
    UNZUÉ UNZUÉ, ANTONIO; (2010); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 55; Artículo; pp. 103-110
  11. El enfoque metodológico de los manuales de ELE usados en Brasil y el tratamiento de los marcadores del discurso
    NOGUEIRA DA SILVA, ANTONIO MESSIAS; (2010); Comunidad ELE II; Capítulo
  12. El manejo de los turnos de habla: aplicaciones del análisis de la conversación en la enseñanza del español como segunda lengua
    GUILLÉN SOLANO, PATRICIA; (2010); Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; 36/2; Artículo; pp. 163-173
  13. Función del conector discursivo pero en textos de estudiantes de español LE
    CONSTANZO INZUNZA, E.; (2010); Tonos Digital. Revista Electrónica de Estudios Filológicos; 19; Artículo; pp. En línea
  14. How vocabulary size in two languages relates to efficiency in spoken word recognition by young Spanish–English bilinguals
    MARCHMAN V. A., FERNALD A., HURTADO N.; (2010); Journal of Child Language (JCL); 37/4; Artículo; pp. 817–840
  15. Interrelaciones entre oralidad - escritura en narraciones infantiles
    HESS ZIMMERMANN, KARINA Y CLAUDIA MYRIAM RODRÍGUEZ FRÍAS; (2010); Gabriela Calderón Guerrero y Karina Hess (coords.), El reto de la lengua escrita en la escuela; Querétaro ; Fundación Universitaria de Derecho, Administración y Política, ; Capítulo; pp. 115-140
  16. La enseñanza de los marcadores del discurso en los manuales de ELE: el enfoque de algunos problemas lingüístico-discursivos
    NOGUEIRA DA SILVA, ANTONIO MESSIAS; (2010); RED-ELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE ; 19; Artículo
  17. La gramática de la cortesía en español / LE
    FUENTES RODRÍGUEZ, C.; (2010); Madrid; Arco / Libros; Libro
  18. Marcadores del discurso en la enseñanza de lenguas: OYE y la (des)cortesía verbal
    RODRĹGUEZ PONCE, MARÍA ISABEL Y CAROLINA AMADOR MORENO; (2010); Franca Orletti y Laura Mariottini (eds.), (Des)cortesía en español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio; Roma. Estocolmo; Università degli Studi Roma Tre-EDICE; Capítulo; pp. 705-720
  19. Profe, ¿puedo preguntar? Una breve introducción a la interacción de preguntas y respuestas entre profesor y alumno (2002)
    LEÓN, J. A., PEÑALBA, G. Y ESCUDERO, I.; (2010); Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL); 7; http://www.nebrija.com/revista-linguistica/; Artículo; pp. On line
  20. Aspectos de gramática del español coloquial para profesores de español como L2
    PORROCHE, MARGARITA; (2009); Madrid; Arco/Libros; Libro
  21. Comentario de un discurso oral
    CORTÉS RODRÍGUEZ, LUIS; (2009); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 52; Artículo
  22. El laísmo en Cinco horas con Mario de Miguel Delibes (1966): ... para el entrenamiento de estudiantes extranjeros en el español correcto
    MC INTYRE, JOHN C.; (2009); Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación; 5; Artículo; pp. 8-24
  23. Estrategias de expresión de la evidencialidad en la argumentación oral en sala de clases
    GONZÁLEZ, C. Y LIMA, P.; (2009); Revista Signos. Estudios de Lingüística; 71; ISSN 0035-0451; Artículo; pp. 295 - 315
  24. La argumentación oral en al aula: propuesta de análisis
    MARINKOVICH RAVENA, J.; (2009); Marta Shiro, Paola Bentivoglio y Frances Erlich (eds.) Haciendo discurso. Homenaje a Adriana Bolívar; Caracas; Universidad Central de Venezuela; Capítulo; pp. 107 - 118
  25. La interacción verbal argumentativa en la sala de clases: la participación de los alumnos y el rol del profesor
    GONZÁLEZ ARIAS, C.; (2009); Revista de Linguística Teórica y Aplicada; 47 / 1; Artículo; pp. 125 - 144
  26. La posición discursiva: una propuesta para el estudio de los MD en la clase de E/LE
    MONTÁÑEZ MESAS, M.P.; (2009); Marta Albelda y M.J. Fernández (eds.), Actas del V Foro de Profesores de Español como Lengua Extranjera; Capítulo; pp. On line
  27. Las secuencias argumentativas en niños y niñas entre 10 y 11 años de edad según la propuesta de Perelman y Olbretchs-Tyteca: Estudio de caso.
    CAMILLI, C.; (2009); Anales de la Universidad Metropolitana; 9/1; Artículo; pp. 161-196
  28. Peso pragmático y éxito de la discusión en la argumentación oral en sala de clases
    GONZÁLEZ VERGARA, CARLOS Y LORENA JÉLVEZ HERRERA; (2009); Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso; 9/1; Artículo; pp. 67-85
  29. Análisis del discurso oral de la sintaxis en niños de siete años
    HERRÁN SANTIAGO, ANDREA; (2008); Antonio Álvarez Tejedor (coord.), Lengua viva: estudios ofrecidos a César Hernández Alonso ; Valladolid; Universidad de Valladolid; Capítulo; pp. 681-696
  30. Claves para abordar la ironía en programas de ELE: de la competencia comunicativa a la competencia intercultural
    PADILLA GARCÍA, X.,; (2008); Verba. Anuario Galego de Filoloxía; 35; Santiado de Compostela; ISSN 0210-377X; Artículo; pp. 275 - 303
  31. Comunicación oral argumentativa. Estrategias didácticas
    OCHOA, LIGIA; (2008); Bogotá ; Editorial Magisterio; Libro
  32. Contribuciones a la enseñanza a partir de la construcción de una teoría sobre los sonidos del español
    GARCÍA JURADO, MARÍA AMALIA; (2008); Actas de las II Jornadas y I Congreso Internacional de enseñanza de español como lengua extranjera; Rosario, Sante Fe Argentina; Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera (CELE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario ; Capítulo; pp. 13-28
  33. Didáctica de la lengua oral en una sesión de asamblea en el segundo ciclo de educación infantil
    SÁNCHEZ, S.; (2008); José Lino Barrio (ed.) Proceso de enseñar lenguas: investigaciones en didáctica de la lengua; Madrid; La Muralla; Capítulo
  34. El aprendizaje de la cortesía verbal a través de input audiovisual o escrito
    VINTHER, T. Y JENSEN, E.D.; (2008); Antonio Briz et alii (eds.), Cortesía y conversación: de lo escrito a lo oral; Valencia/Estocolmo; Universidad de Valencia/EDICE; Capítulo; pp. 798 - 809
  35. El uso de las TICS en la promoción y análisis del discurso oral en el aula
    GUTIÉRREZ RÍOS, YOLIMA; (2008); Enunciación; 13/1; Artículo; pp. 149-163
  36. Enseñanza de la cortesía verbal a través de la traducción
    GARCÍA VIZCAÍNO, M. J.; (2008); Antonio Briz et alii (eds.), Cortesía y conversación: de lo escrito a lo oral; Valencia/Estocolmo; Universidad de Valencia/EDICE; Capítulo; pp. 692 - 710
  37. Factors that influence comprehension of connectives among language
    CROSSON, AMY C; LESAUX, NONIE K; MARTINIELLO, MARIA FUENTE; (2008); Applied Psycholinguistics; 29,4; Artículo; pp. 603-625
  38. Home Literacy Environments and Young Hispanic Children s English and Spanish Oral Language: A Communality Analysis
    GONZALEZ, JORGE E. AND M. UHING, BRAD; (2008); Journal of Early Intervention (JEI); 30; Artículo; pp. 116-139
  39. Interacción y cortesía en las narraciones infantiles
    SHIRO, M.,; (2008); Antonio Briz et alii (eds.), Cortesía y conversación: de lo escrito a lo oral; Valencia/Estocolmo; Universidad de Valencia/EDICE; Capítulo; pp. 755 - 774
  40. Intersubjetividad y consenso en el diálogo: análisis de un episodio de trabajo en grupo estudiantil
    FANT, LARS Y ANA MARÍA HARVEY; (2008); Oralia. Análisis del discurso oral; 11; Artículo; pp. 307 - 332
  41. La enseñanza de la conversación coloquial
    FERNÁNDEZ COLOMER, M.ª JOSÉ Y ALBELDA MARCO, MARTA; (2008); Madrid; Arco/Libros; Libro
  42. La enseñanza de los marcadores de reformulación en E/LE
    FERNÁNDEZ BARJOLA. M. I.; (2008); Inés Olza Moreno, Manuel Casado Velarde y Ramón González Ruiz (eds.), Actas del XXXVII Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística; Pamplona; Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra; Capítulo; pp. 155-168
  43. La enseñanza del discurso jurídico oral y escrito en la carrera de Abogacía
    ÁLVAREZ, GRACIELA E.; (2008); Academia. Revista sobre Enseñanza del Derecho; 6/11; Artículo; pp. 137-148
  44. Los marcadores en español L/E: conectores discursivos y operadores pragmáticos
    MARTÍ SÁNCHEZ, M.; (2008); Madrid; Arco/ Libros; Libro
  45. Marcadores discursivos y cortesía lingüística en la interacción de aprendices de italiano L2
    GUIL, P., ET ALII; (2008); Antonio Briz et alii (eds.), Cortesía y conversación: de lo escrito a lo oral; Valencia/Estocolmo; Universidad de Valencia/EDICE; Capítulo; pp. 711 - 729
  46. Multilingual Switch in Peer Classroom Interaction
    UNAMUNO, VIRGINIA; (2008); Linguistics and Education; 19,1; Artículo; pp. 1-19
  47. No me llames de usted, trátame de tú: L2 address behavior development through synchronous co,puter- mediated communication
    GONZALEZ-LLORET, MARTA; (2008); Tesis doctoral; University of Hawaii (Manoa) ; 2008
  48. Null objects in second language acquisition: grammatical vs. performance models
    ZYZIK, EVE C.; (2008); Second Language Research; 24; Artículo; pp. 65-110
  49. Performing gender in song games among Nicaraguan Miskitu children
    MINKS, AMANDA; (2008); Language & Communication; 28,1; Artículo; pp. 36-56
  50. Aproximación al estudio informatizado de los marcadores del discurso en el aprendizaje del español, lengua extranjera
    MONTI BONAFEDE, S.; (2007); F. San Vicente (ed.), Perfiles para la historia de la lexicografía bilingüe del español; Monza; Polimetrica; Capítulo; pp. 217 - 244