volver

2.03.01.05. Conferencia, clase y sermón

Limpiar filtros

Se han encontrado 379 referencias.


  1. Estrategias discursivas en la interacción docente-alumno. Un enfoque pragmático-discursivo
    MARTÍN MENÉNDEZ, S.; (1999); J.A. Samper y M. Troya (coords.), Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina; Las Palmas de Gran Canaria; I; Capítulo; pp. 723-729
  2. Las dos vertientes de la lengua oral en el aula. Reflexiones ante un reto didáctico
    CALLEJA, I.; (1999); Lenguaje y Textos; 13; Artículo; pp. 93-106
  3. Tipos discursivos y práctica docente: concepciones lingüísticas
    DOUGLAS DE SIRGO, S.; (1999); RILL: Revista del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas “Dra. Elena Malvina Rojas Mayer”; 14; Artículo; pp. 13-27
  4. Children’s and Teacher’s discourse in the Classroom: Same or Different?
    GABBIANI, BEATRIXZ; (1998); Cadernos de Estudos Linguisticos; 33; Artículo; pp. 27-33
  5. El discurso expositivo en el aula. ¿Realmente comprenden los alumnos lo que sus profesores creen?
    ROSALES, J., SÁNCHEZ, E. Y CANEDO, I.; (1998); Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development ; 81 ; Artículo; pp. 65 - 81
  6. El sermón, el tratado, el memorial: la escritura interesada de Quevedo
    FERNANDEZ MOSQUERA, S.,; (1998); La Perinola: Revista de investigación quevediana; 2; Artículo; pp. 63- 86
  7. Oyente de dos lenguas, hablantes de una: situación actual del escolar mapuche
    CONTRERAS, C.; (1998); Lingüística Española Actual (LEA); XX; Artículo; pp. 269-279
  8. Words for Our Lord of Huanca: discursive strategies in a Quechua sermon from Southern Peru
    HOWARD, M.R.; (1998); Anthropological Linguistics; 40; Artículo; pp. 570 -595
  9. Estilos de enseñanza y desarrollo de un modelo semiótico de transcripción para el discurso didáctico
    CERDÁN, L. Y LLOBERA, M.; (1997); J.L. Otal, I. Fontanet y V. Codina (eds.), Estudios de lingüística aplicada; Castellón; Universitat Jaume I; Capítulo; pp. 897-903
  10. The analysis of Spanish bien as a marker of classroom management in teacher-student interaction
    DE FINA, ANNA; (1997); Journal of Pragmatics; 28; Artículo; pp. 337-354
  11. Análisis del comportamiento discursivo profesor-alumno en actividades con y sin propósito integrador de interacción negociada
    LÓPEZ FERRERO, CARMEN Y JOSÉ LUIS SANCHO; (1996); C & E: Culture and Education/Cultura y Educación; 2; Artículo; pp. 115-126
  12. El debate como escenario de prácticas discursivas en la clase de lengua
    COTS, J.M., LORDA, C. Y NASSBAUM, L.; (1996); Diálogos hispánicos; 18; Artículo; pp. 163-178
  13. El desarrollo de la oralidad en el preescolar
    JAIMES, G. Y RODRÍGUEZ LUNA, M.ª E.; (1996); Oralidad; 8; Artículo; pp. 30-39
  14. La oratoria sagrada en los siglos XVI y XVII
    HERRERO SALGADO, F.; (1996); Madrid; Fundación Universitaria Española; Libro
  15. Notas de español coloquial para extranjeros
    BRIZ, ANTONIO; (1996); Actas del Simposio sobre “El español de España y el español de América” (Virginia 1991), Valencia, 1993. Cfr. El español coloquial: situación y uso; Madrid; Arco/Libros; Capítulo; pp. 15-16
  16. Unidades de análisis en el discurso del salón de clase: una experiencia metodológica
    HERRERA GONZÁLEZ, L.; (1996-1997); Morphé; 15/16; Artículo; pp. 25-42
  17. Unidades, funciones y ritmo paraverbal. La interacción en clase
    ALBOR, NICOLÁS, REGINA MARTÍNEZ CASAS Y CARLOS HUGO PÉREZ,; (1996); Susana Cuevas Suárez y Julieta Haidar Espiridao (coords.), La imaginación y la inteligencia en el lenguaje. Homenaje a Roman Jakobson; México; Instituto Nacional de Antropología e Historia ; Capítulo; pp. 329-344
  18. El discurso expositivo: una comparación entre profesores principiantes y novatos
    SANCHEZ, E.; ROSALES, E.; CAÑEDO, I.; (1994); Infancia y Aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development; 67; Artículo; pp. 51-74
  19. Análisis del discurso en contexto académico: la interacción en el aula como estrategia de adquisición de la L2
    ALCÓN SOLER, EVA; (1993); Valencia; Universidad de Valencia; Libro
  20. Interacción en el aula: análisis funcional de la repetición
    MARTI VIAÑO M. MAR; (1993); Tesis doctoral; Universitat de València (Estudi General) ; 1993
  21. Análisis del discurso metafórico en el aula
    BONILLA ÁLVAREZ, SEBASTIÁN; (1991); Barcelona; Horsori; Capítulo; pp. 175-178
  22. Estrategias de Interacción en el Aula: Implicancias Pedagógicas de la Tríada Pregunta-Respuesta- Evaluación
    GABBIANI, BEATRIZ; (1991); Trabalhos em Lingüística Aplicada; 18; Artículo; pp. 29-38
  23. Estrategias del discurso del profesor de español como segunda lengua: repeticiones y reformulaciones
    AYMERICH, M., Y DÍAZ, L.; (1990); Actas del VII Congreso Nacional de Lingüística Aplicada; Sevilla; AESLA; Capítulo; pp. 87 98
  24. Observación en el aula: análisis de los turnos de palabra en clases de español como segunda lengua
    VILAGRASA, A., ET ALII; (1990); Actas del VII Congreso de Lingüística Aplicada; Sevilla; AESLA; Capítulo; pp. 605- 614
  25. Marcadores discursivos en la interacción didáctica
    SALÓ, N., Y LLOBERA, M.; (1989); Actas del IV Congreso de Lenguajes Naturales y Lenguajes Formales; Barcelona; Universidad, II; Capítulo; pp. 873 -881
  26. El sermón barroco: un caso de la literatura oral
    CERDÁN, FRANCIS; (1988); Edad de Oro; 7. Ejemplar dedicado a: La literatura oral; Artículo; pp. 59-68
  27. Macroestructuras y superestructuras en el lenguaje religioso: el sermón
    ALLENDE FELGUEROSO, ANTONIO; (1988); Tesis doctoral; Universidad de Salamanca ; 1988
  28. LOS "SERMONES Y PREDICAS DEL CRISTO DE ELQUI" DE NICANOR PARRA: DISCURSO CARNAVALESCO. (SPANISH TEXT) (CHILE)
    MALVERDE DISSELKOEN, NORMA IVETT; (1985); Tesis doctoral; Purdue University ; 1985
  29. The Local Colloquial in the Classroom
    OLSTAD, CHARLES; (1973); Paul R. Turner (ed.), Bilingualism in the Southwest; Tucson; University of Arizona ; Capítulo; pp. 51-66