3.02. Aspectos empíricos sobre adquisición de los mecanismos discursivo-orales
Se han encontrado 668 referencias.
- La enseñanza de la entonación (des)cortés en ELE: propuestas didácticas destinadas al nivel B1
DEVÍS HERRAIZ, E. Y BARTOLÍ RIGOL, M.; (2014); Antonio Hidalgo Navarro, Carlos Sacristán Hernández y Francisco José Cantero Serena (eds.), La fonética como ámbito interdisciplinar. Estudios de Fonopragmática, Fonética Aplicada y otras interfaces; Valencia; Universidad de Valencia; Capítulo; pp. 153 - 172 - La enseñanza de la oralidad en el nivel secundario en Argentina: el caso del género debate
NAVARRO, P. C.; (2014); Eutomia; 1/14; Artículo; pp. 101-119 - Las estrategias de la mediación lingüística para fomentar el aprendizaje de las destrezas orales bilingües (español-italiano)
TROVATO, GIUSEPPE; (2014); Dialogía. Revista de lingüística, literatura y cultura; 8; Artículo; pp. 162-180 - Las narrativas y su impacto en el desarrollo lingüístico infantil
BARRIGA VILLANUEVA, REBECA (ED.); (2014); México; El Colegio de México ; Libro - Las presentaciones académicas orales en E/LE de estudiantes alemanes
VILLAR, CLAUDIA MARIELA; (2014); Frankfurt; Peter Lang; Libro - Marcadores de cierre con la raíz fin-: criterios para un uso adecuado
DOMÍNGUEZ GARCÍA, NOEMÍ; (2014); RED-ELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE; 26; Artículo; pp. 255-263 - Oral proficiency and pragmatic marker use in L2 spoken Spanish: The case of pues and bueno
FERNÁNDEZ, JULIETA, ANNA GATES TAPIA Y XIAOFEI LU; (2014); Journal of Pragmatics; 74; Artículo; pp. 150-164 - Problemas en el uso de conectores por aprendices de español
BUSTOS GISBERT, J. M., J. J. SÁNCHEZ IGLESIAS Y J. A. TORIJANO PÉREZ; (2014); José Manuel Bustos Gisbert y José Jesús Gómez Asencio (coords.), Procedimientos de conexión discursiva en español: adquisición y aprendizaje; Frankfurt am Main: Peter Lang; Capítulo; pp. 287- 332 - Procedimientos de conexión discursiva en español: adquisición y aprendizaje
BUSTOS GISBERT, J. M. Y GÓMEZ ASENCIO, J. M. (EDS.); (2014); Berna; Peter Lang; Libro - Propuesta metodológica para el estudio del lenguaje de la protesta y su transmisión a las redes sociales
MARTÍN CORVILLO, J.M.; (2014); Linred: Lingüística en la Red; 12; Artículo; pp. En línea - Reflexiones sobre el discurso oral. Hablar en público
PARÍS, CARMEN; (2014); Quaderns d ́Aplicació Didàctica i Investigació; 21; Artículo; pp. 75-90 - ¿Se puede enseñar a persuadir con las señales del metadiscurso?
JIMÉNEZ, R. M.; (2013); International Journal of Language & Law (JLL); 59; Artículo; pp. 42 - 58 - Cómo preparar un discurso?: algunas claves prácticas
FAYOS FEBRER, RAFAEL; (2013); Expresión oral y proceso de aprendizaje la importancia de la oratoria en el ámbito universitario; Madrid; Dykinson; Capítulo; pp. 89-104 - Coocurrencia de rasgos lingüísticos en la caracterización de la presentación académica oral ELE
VILLAR CLAUDIA MARIELA Y MARÍA CECILIA AINCIBURU; (2013); Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL); Artículo; pp. 30-44 - Debates sobre cuestiones sociocientíficas
RUIZ, JUAN JOSÉ, JORDI SOLBES Y CARLES FURIÓ MÁS; (2013); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 64; Artículo; pp. 32-39 - El correcto uso del lenguaje no verbal
LLAVE CUEVAS, JESÚS DE LA; (2013); Juan Alfredo Obarrio Moreno y Aniceto Masferrer (eds.), Expresión oral y proceso de aprendizaje la importancia de la oratoria en el ámbito universitario; Madrid; Dykinson; Capítulo; pp. 77-88 - El desarrollo del lenguaje evaluativo en narraciones de niños mexicanos de 3 a 12 años
ROMERO, SILVIA Y GLORIA GÓMEZ; (2013); Actualidades en Psicología; 27/115; Artículo; pp. 15-30 - El marcador discursivo BUENO: Análisis y propuesta didáctica
GOZALO GÓMEZ, PAULA; (2013); Signos ELE. Revista de Español como Lengua Extranjera; 7; Artículo; pp. 18 págs. - El uso de conectores en relatos infantiles de ficción. Diferencias según el contexto interaccional de producción
ALAM, FLORENCIA Y CELIA ROSEMBERG; (2013); Letras Modernas; 41; Artículo; pp. 11-32 - Formas y variantes estructurales del discurso
GÓMEZ-FERRER SENENT, JAVIER; (2013); Expresión oral y proceso de aprendizaje la importancia de la oratoria en el ámbito universitario; Madrid; Dykinson; Capítulo; pp. 115-126 - La comunicación no verbal en el aula: una propuesta de clasificación y análisis de los gestos para las clases de E/LE
MONTERUBBIANESI, MARÍA GIOVANNA; (2013); MarcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera; 16; Artículo - La enseñanza de las lenguas profesionales y académicas
RODRÍGUEZ PIÑERO, A. I.; (2013); Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC); 53; Artículo; pp. 54-94 - Las reformulaciones en narraciones de niños con y sin problema primario de lenguaje
BÁRCENAS ACOSTA, ROSA PATRICIA; (2013); Tesis doctoral; Universidad Autónoma de Querétaro; 2013 - Los enunciados retroactivos humorísticos como medidores de la competencia léxico-semántica de hablantes de ELE
SIMARRO VÁZQUEZ, MARÍA; (2013); Belén Alvarado Ortega y Leonor Ruiz Gurillo (coords.), Humor, ironía y géneros textual ; Alicante; Universidad de Alicante Servicio de Publicaciones; Capítulo; pp. 83-116 - Los marcadores discursivos. Para estudiantes y profesores de Español como Lengua Extranjera
MARTÍ SÁNCHEZ, M. Y S. FERNÁNDEZ GÓMIZ; (2013); Madrid; Edinumen; Libro - Niños que narran: aumento en la complejidad discursiva y sintáctica durante la edad escolar?
OW GONZÁLEZ, MAILI Y ALVARADO BARRA, CAROLA; (2013); Literatura y Lingüística; 28; Artículo; pp. 149-168 - Nuestros obstáculos a la hora de hablar en público
MOLINER SESMA, SUSANA; (2013); Juan Alfredo Obarrio Moreno y Aniceto Masferrer (eds.), Expresión oral y proceso de aprendizaje la importancia de la oratoria en el ámbito universitario; Madrid; Dykinson; Capítulo; pp. 193-198 - Reading the world in Spanglish: Hybrid language practices and ideological contestation in a sixth-grade English language arts classroom
MARTÍNEZ, RAMÓN ANTONIO; (2013); Linguistics and Education; 24/3; Artículo; pp. 276–288 - Retórica contrastiva y enseñanza del discurso formal en lenguas afines
ROBLES GARROTE, PILAR; (2013); Pragmalingüística; 21; Artículo; pp. 121-137 - ¿Qué tienen de conversación coloquial los diálogos que aparecen en los libros de ELE?
PADILLA GARCÍA, XOSE A; (2012); Verba. Anuario Galego de Filoloxía; 39; Artículo; pp. 83-106 - Adquisición de sujeto pronominal en niños bilingües español-inglés
SILVA-CORVALÁN, CARMEN; (2012); Ana María Cestero Mancera, Isabel Molina Martos y Florentino García (eds.), .La lengua, lugar de encuentro: actas del XVI Congreso Internacional de la ALFAL (Alcalá de Henares 6-9 de junio de 2011).; Universidad de Alcalá; Capítulo; pp. 2209-2216 - El debate como estrategia de innovación docente: experiencias en Filosofía del Derecho y Teoría de la Cultura
RODRÍGUEZ PRIETO, RAFAEL; (2012); UPO INNOVA. Revista de innovación docente; 1; Artículo; pp. 493-503 - El desarrollo de la comunicación oral mediante la comprensión del discurso científico en estudiantes de las carreras agropecuarias
BERTOT SAVÓN, YASMEL Y CARIDAD SÁNCHEZ LAGUARDIA; (2012); Revista Órbita Científica; 18/66; Artículo; pp. 11 - El diseño del análisis cualitativo multinivel: una aplicación práctica para el análisis de entrevistas
ERASO, A. B., I.B. ICART Y I.P. GOSÁLBEZ; (2012); EMPIRIA. Revista de Metodología de Ciencias Sociales; 24; Artículo; pp. 15-44 - El intercambio dialogal como mecanismo pedagógico en la homilía para niño
ÁLVAREZ ROSA, CARMEN VANESA; (2012); J. Antonio Bartol y Juan Felipe García Santos (eds.). Estudios de filología española; Salamanca; Universidad de Salamanca; Capítulo; pp. 23-30 - La enseñanza de la cortesía en clases de E/LE: los pedidos y la atenuación
LIMA DE SOIZA CERQUEIRA, S. Y SANTIAGO VIGATA, H.; (2012); Julio Escamilla Morales y Henry Vega (eds.), Miradas multidisciplinares a los fenómenos de cortesía y descortesía en el mundo hispánico; Barranquilla- Estocolmo; Universidad del Atlántico; Capítulo; pp. 392 - 412 - La enseñanza de la entonación en el aula de E/LE
HIDALGO NAVARO, ANTONIO Y ADRIÁN CABEDO NEBOT; (2012); Madrid; Arco/Libros; Libro - La integración curricular de la Comunicación No Verbal en la Enseñanza Primaria y en la Secundaria: para el enrique- cimiento académico y vivencial del alumno
POYATOS, FERNANDO; (2012); Didáctica. Lengua y Literatura; 24; Artículo; pp. 291-316 - Los límites de la adaptación sociopragmática en el uso muy avanzado de la L2. Análisis de conversaciones en español entre empleado sueco y jefe chileno
FANT, LARS, FANNY FORSBERG, CARLOS OLAVE ROCO; (2012); María Elena Placencia y Carmen García (eds.), Pragmática y Comunicación Intercultural en el Mundo Hispanohablante; Amsterdam; Rodopi; Capítulo; pp. 283 - 314 - Los marcadores del discurso y su introducción en los manuales de E/LE
NOGUEIRA DA SILVA; (2012); Philologica Urcitana; 7; Artículo; pp. 75-95 - Mejore su discurso oral
CORTÉS RODRÍGUEZ, LUIS Y JOSÉ LUIS MUÑÍO VALVERDE; (2012); Almería; Universidad de Almería; Libro - Multifuncionalidad del marcador discursivo Y en la narrativa infantil: un estudio de caso
COTTO SÁNCHEZ, K.; (2012); Ana María Cestero Mancera, Isabel Molina Martos y Florentino Paredes García (coords.), La lengua, lugar de encuentro. Actas del XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (Alcalá de Henares, 6-9 de junio de 2011); Alcalá de Henares; Capítulo; pp. 905 - 911 - Oralidad con sentido: estrategias orales en el aula
CHAPARRO, S. Y S. CAMARGO; (2012); R. Pinilla e Y. Gutiérrez (coords.), La Oralidad en contextos diversos. Aportes investigativos para su discusión y comprensión; Bogotá; Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Capítulo; pp. 441-450 - Polifonía discursiva en actividades de reflexión sobre el aprendizaje
ARUMÍ RIBAS, M.; (2012); Clara-Ubaldina Loda Mur (coord.), Polifonía e intertextualidad en el diálogo; Anejos nº 6; Madrid; Arco / Libros; Capítulo; pp. 267 - 284 - Verbal morphology and vocabulary in monolinguals, emerging bilinguals, and monolingual children with primary language impairment
JACKSON-MALDONADO, DONNA; (2012); Brian A. Goldstein (ed.), Bilingual language development and disorders in Spanish-English speakers; Baltimore, MD; Paul H. Brookes Publishing Company; Capítulo; pp. 153-173 - (Des)cortesía en los medios de comunicación: aplicación a laenseñanza de E/LE
BARROS GARCÍA, PEDRO Y MARÍA JESÚS BARROS P; (2011); Catalina Fuentes Rodríguez, Esperanza Alcaide Lara y Ester Brenes Peña (eds.), Aproximaciones a la (des)cortesía verbal en español; Berna; Capítulo; pp. 103-118 - Aproximación a la didáctica de la sintaxis coloquial en bachillerato: el estudio de las construcciones incompletas
PÉREZ GIMÉNEZ, MONTSERRAT; (2011); Tesis doctoral; Universitat de València (Estudi General) ; 19/12/2011 - Apuntes y reflexiones para una mejora de habilidades lingüísticas y comunicativas en la exposición oral del alumnado universitario
FUENTES GONZÁLEZ, A. D.; (2011); Linred: Lingüística en la Red; 9; Artículo; pp. En línea - Argumentar es necesario
GABBIANI, BEATRIZ; (2011); Quehacer Educativo; XXI/109; Artículo; pp. 30-34 - Cómo pedirle dos días de permiso al jefe: el alineamiento pragmático de usuarios avanzados de EL2 en diálogos asimétricos
FANT, LARS, F. FORSBERG Y C. OLAVE; (2011); Lars Fant y Ana María Harvey (eds.), El diálogo oral en el mundo hispanohablante: estudios teóricos y aplicados; Iberoamericana Vervuert; Capítulo; pp. 219 - 249
