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2.03.01.05. Conferencia, clase y sermón

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Se han encontrado 379 referencias.


  1. Comunicación efectiva en el aula. Técnicas de expresión oral para docentes
    SANZ PINYOL. G.; (2006); Barcelona; Graó; Libro
  2. El discurso doctrinal sobre la herejía: análisis de un sermón
    GARCÍA-GARRIDO, M. A.; (2006); Analecta malacitana (AnMal): Revista de la Sección de Filología de la Facultad de Filosofía y Letras; 29, 1; Artículo; pp. 139-158
  3. El misterio de la homilía
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  4. El texto explicativo en español: entre la enseñanza y la argumentación,
    MARIMÓN, CARMEN; (2006); M. Casado, R. González y V. Romero (coords.), Análisis del discurso: lengua, cultura, valores.; Madrid; Arco/Libros; Capítulo; pp. 1065-1078
  5. Esquemas calificadores modales y recursos léxico-gramaticales en la conferencia de divulgación científica
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  6. Estrategias de comunicación en el aula. El diálogo y la comunicación interactiva
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  7. Integrating a corpus of classroom discourse in language teacher education: the case of discourse markers
    AMADOR MORENO, C., CHAMBERS, A. Y O’RIORDAN, S.; (2006); ReCALL. Journal of the European Association for Computer Assisted Language Learning; 18/1; Artículo; pp. 83-104
  8. La difusión oral del conocimiento: las clases magistrales y las ponencias en congresos
    MORELL, TERESA; (2006); E. Alcaraz, F. Yus y J. Mateo (coords.), Las lenguas profesionales y académicas, Barcelona, Ariel; Barcelona; Ariel; Capítulo; pp. 247-258
  9. La explicación en el discurso didáctico en la clase de lenguas extranjeras
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  10. La Reformulación Imitativa en la Homilía Católica: Parábolas Carcelarias
    ACEBAL, MARTÍN MIGUEL; (2006); Texturas; 6; Artículo; pp. En línea
  11. La reparación como mecanismo de construcción colaborativa del conocimiento en el discurso del salón de clase
    FRANCO, JACOB, JOSÉ LUIS VEGA Y MARÍA DEL CARMEN MORÚA; (2006); Oserí; Artículo; pp. 7-21
  12. Nociones teóricas preliminares
    GABBIANI, BEATRIZ E IRENE MADFES; (2006); Beatriz Gabbiani e Irene Madfes (coords.) Conversación y poder. Análisis de interacciones en aulas y consultorios; Montevideo; FHCE-UdelaR; Capítulo; pp. 11-33
  13. Oral Narratives in the Language Classroom: A Bridge between Non-Native, Heritage, and Native-Speaking Learners
    EDSTROM, ANNE; (2006); Hispania; 89:2; Artículo; pp. 336-346
  14. Retórica y democracia en la escuela secundaria
    RUIZ ÁVILA, DALIA Y ELIZONDO HUERTA, AURORA; (2006); Entre Maestr@s; 16; Artículo; pp. 46-61
  15. The Semantic-Pragmatic Interface of Authorial Presence in Academic Lecturing Phraseology
    ARTIGA LEÓN, MARÍA ROSARIO; (2006); Ibérica. Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos (AELFE); 12; Artículo; pp. 127-144
  16. ¿Por qué he dicho blanco si quería decir negro? Técnicas asertivas para el profesorado y los formadores
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  17. Actos de discurso directivos en el salón de clases
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  18. Análisis del discurso e investigación educativa: dos casos de resúmenes de conferencias venezolanos, 1990-2002
    BLANCO, C. E.; (2005); Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; 31/1; Artículo; pp. 143-161
  19. Analyzing a problem-solution pattern in the transcription of a conversation: suggestions for the ELF classroom
    NAVAS, CÉSAR A.; (2005); Actualidades Investigativas en Educación; 5,2; Artículo
  20. Argumentación e intertextualidad en la conversación escolar
    CAMPOS HERNÁNDEZ, M. A., GASPAR HERNÁNDEZ, S. Y CORTÉS RÍOS, L.; (2005); Discurso.org; año 3, número 5; Artículo
  21. Caracteristicas linguisticas en el español del registro academico de niños bilingues y monolingues
    BARELA, EVA ELENA; (2005); Tesis doctoral; University of California (Davis) ; 2005
  22. Conversation, Negotiation, and the Word as Deed: Linguistic Interaction in a Dual Language Program
    HAYES, RENEE; (2005); Linguistics and Education; 16,1; Artículo; pp. 93-112
  23. El poder simbólico en el diálogo y las explicaciones en las clases de física de EGB 3 y Polimodal
    ÁVILA, M. ET ALII; (2005); Actas del II Coloquio Argentino de la IADA. El diálogo: estudios e investigaciones; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 39-51
  24. El proceso de construcción de la identidad social en el aula
    GABBIANI, B.; (2005); América Latina en su discurso. Actas del VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso; Capítulo; pp. http://www.congresoaled2005.puc.cl/fset_actas.html
  25. Hablar en clase, aprender lengua
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  26. Interacción entre el docente y el grupo de alumnos en la negociación de la lectura conjunta
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  27. La conversación en el aula
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  28. La finalidad persuasiva de los actos de habla en el discurso de la Iglesia Universal del Reino de Dios
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  29. La interacción maestra niños y el desarrollo de conceptos en el jardín de infantes
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  30. Las interacciones docente/alumnado entre sí durante una clase de lectura y comentario de texto expositivo
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  31. Las metáforas gramaticales en los intercambios comunicativos en el aula
    ÁLVAREZ, G.; (2005); Actas del II coloquio argentino de la IADA. El diálogo: estudios e investigaciones; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 24-31
  32. Les discours explicatifs dans les églises: ¿un palliatif à la perte de culture religieuse?
    DUFOUR, STEPHANE; (2005); Communication & Langages; 144; Artículo; pp. 77-88
  33. Los intercambios docente-alumno en una rutina de aprendizaje. Análisis de una situación
    SÁNCHEZ ABCHI, V.; (2005); Actas del II coloquio argentino de la IADA. El diálogo: estudios e investigaciones; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 614-623
  34. Procedimientos de reformulación y la constitución de las identidades discursivas experto-no experto en la comunicación oral entre profesores y alumnos de la escuela media
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  35. Profesorado de lengua y tratamiento de la oralidad
    RODEIRO BARROS, MERCEDES Y FLORENTINA PELIQUÍN PÉREZ; (2005); Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar; Barcelona; Graó; Capítulo; pp. 93-102
  36. Relatos compartidos en la interacción entre la maestra y los niños en el jardín de infantes
    MANRIQUE, M. S. [ET ALII]; (2005); Actas del II coloquio argentino de la IADA. El diálogo: estudios e investigaciones; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 403-414
  37. Representaciones sobre la lengua y sus reflejos en las prácticas discursivas del profesor
    KLEIMAN, A.B; (2005); América Latina en su discurso. Actas del VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso; Capítulo
  38. Análisis de datos EMF(H) mediante funciones de formación reducidas: texto del discurso de ingreso del académico correspondiente Dr. D. Felipe Brito Rodríguez
    BRITO RODRÍGUEZ, F.; (2004); Revista de la Academia Canaria de Ciencias; 16/3; Artículo; pp. 171-187
  39. Características del discurso oral pedagógico
    MOLINO, T.; (2004); Lengua y Habla; 8; Artículo; pp. Revista electrónica
  40. De la modalidad oral a la escritura : el manual escolar como inscripción de la situación de aula
    LÓPEZ GARCÍA, A. M.; (2004); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 37; Artículo; pp. 89-104
  41. El verbo poder en el discurso científico oral
    CIAPUSCIO, G.; (2004); RASAL Lingüística; 1; Artículo; pp. 81-100
  42. La fluidez y sus pausas: enfoque desde la interpretación de conferencias
    PRADAS MACÍAS, ESPERANZA MACARENA; (2004); Granada; Editorial Comares ; Libro
  43. La oralidad en el aula
    MORENO, V.; (2004); TK (Asociación Navarra de Bibliotecarios); 16; Artículo; pp. 163-170
  44. Propuesta didáctica para la enseñanza del registro coloquial en la clase de ELE
    ALBELDA MARCO, MARTA Y MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ COLOMER; (2004); Interlingüística; 15, 1; Artículo; pp. 475-486
  45. Yn iqualtica yectica ygratia: los marcadores discursivos como estrategia para evangelizar
    MONTES DE OCA, M.; (2004); I Guzmán, P. Maynez y A. Hernández (coords.), De Historiografía Lingüística e Historia de las lenguas. Actas del Primer Congreso de Historiografía Lingüística/Tercer Encuentro de Lingüística en Acatlán; México; Universidad Nacional Autónoma de México-Siglo XXI; Capítulo; pp. 107-123
  46. Análisis de un corpus de diálogos extraídos de manuales para la enseñanza del ELE
    PASQUALE, R.; (2003); Actas del I coloquio argentino de la IADA. En torno al diálogo: interacción, contexto y representación social; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 29-35
  47. Análisis del discurso del docente en secundaria
    SANTOS, E.; (2003); Monterrey; Universidad Nacional Autónoma de Nuevo León; Libro
  48. Conflicto entre iguales y discurso docente
    PALADINO, C.; (2003); Actas del I coloquio argentino de la IADA. En torno al diálogo: interacción, contexto y representación social; La Plata; Universidad Nacional de La Plata, CD-Rom; Capítulo; pp. 193-201
  49. Convencer en clase. Argumentación y discurso docente
    CROS, ANNA; (2003); Barcelona; Ariel; Libro
  50. Discurso de aula y argumentación en la clase de ciencias: cuestiones teóricas y metodológicas
    JIMÉNEZ ALEIXANDRE, M. P. Y DÍAZ DE BUSTAMANTE, J.; (2003); Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; 21/3; Artículo; pp. 359-370