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2.03.01.05. Conferencia, clase y sermón

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Se han encontrado 379 referencias.

  1. Comunicar en la universidad. Descripción y metodología de los géneros académicos
    PEREA SILLER, F. (ED.); (2013); Córdoba; Servicio de Publicaciones. Universidad de Córdoba; Libro
  2. El español académico. Guia práctica para la elaboración de textos académicos
    REGUEIRO RODRÍGUEZ, M. L. Y SÁEZ RIVERA, D. M.; (2013); Madrid; Arco- Libros; Libro
  3. El español, lengua de comunicación científica
    GARCÍA DELGADO, J. L. (COORD.); ALONSO, J.A. (COORD.) Y JIMÉNEZ, J. C. (COORD.); (2013); Madrid; Fundación Telefónica. Editorial Ariel; Libro
  4. La comunicación en el aula y el aprendizaje de los estudiantes
    REYES LÓPEZ, ERNESTO DE LOS; (2013); Juan Alfredo Obarrio Moreno y Aniceto Masferrer (eds.), Expresión oral y proceso de aprendizaje la importancia de la oratoria en el ámbito universitario; Madrid; Dykinson; Capítulo; pp. 145-154
  5. La conferencia como género monológico: análisis macroestructural en español e italiano
    ROBLES GARROTE, P.; (2013); Boletín de Filología de la Universidad de Chile (BFUCh); 48 / 1; Artículo; pp. 127 - 146
  6. La lingüística interaccional y la comunicación en las aulas
    MOORE, E. Y L. NUSSBAUM CAPDEVILA; (2013); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 63; Artículo; pp. 43 - 50
  7. Spanglish and Identity within and outside the Classroom
    DUMITRESCU, DONMITA.; (2013); Hispania; 96 / 3; Artículo; pp. 436 - 437
  8. Tuteo and voseo in the classroom: Linguistic attitudes among Montevidean educators
    WEYERS, JOSEPH R. Y GERMÁN CANALE; (2013); Spanish in Context; 10; Artículo; pp. 71-389
  9. Tuteo and voseo in the classroom: Linguistic attitudes among Montevidean educators
    WEYERS, J. R. Y CANALE, G.; (2013); Spanish in Context; 10 / 3; Artículo; pp. 371- 389
  10. Análisis discursivo del género homilético actual
    ÁLVAREZ ROSA, CARMEN VANESA; (2012); Colección Vítor; Salamanca ; Universidad de Salamanca; Libro
  11. Discurso universitario. Transformación y reconformación contextuales
    ASQUETA, M. C. Y MUÑOZ DAGUA, C.; (2012); Ana María Cestero Mancera, Isabel Molina Martos y Florentino Paredes García (coords.), La lengua, lugar de encuentro. Actas del XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (Alcalá de Henares, 6-9 de junio de 2011); Alcalá de Henares; Capítulo; pp. 709 - 718 (en línea9
  12. Discursos y saberes de los académicos de una universidad pública en México. Un análisis crítico
    CHÁVEZ-GONZÁLEZ, GUADALUPE Y JOSÉ MARÍA INFANTE BONFIGLIO; (2012); Sociedad y Discurso; 21; Artículo; pp. 74-93
  13. El debate como estrategia de innovación docente: experiencias en Filosofía del Derecho y Teoría de la Cultura
    RODRÍGUEZ PRIETO, RAFAEL; (2012); UPO INNOVA. Revista de innovación docente; 1; Artículo; pp. 493-503
  14. El desarrollo de la comunicación oral mediante la comprensión del discurso científico en estudiantes de las carreras agropecuarias
    BERTOT SAVÓN, YASMEL Y CARIDAD SÁNCHEZ LAGUARDIA; (2012); Revista Órbita Científica; 18/66; Artículo; pp. 11
  15. El discurso de los maestros. ¿Hegemonía o contradiscurso?
    BAQUERO, P. Y DE CALDAS, F. J.; (2012); Ana María Cestero, Isabel Molina Martos y Florentino Paredes García (coords.), La lengua, lugar de encuentro. Actas del XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (Alcalá de Henares, 6-9 de junio de 2011); Alcalá de Henares; Capítulo; pp. 737 - 744
  16. El discurso oral del profesor portugués de español como lengua extranjera
    AZNAR JUAN, Mª. LUISA; (2012); Tesis doctoral; Universidad de Alcalá ; 01/10/2012
  17. El lugar de la ironía en el aula universitaria
    TORRES-HERNÁNDEZ, F.; (2012); Educación y Educadores; 15/3; Artículo; pp. 461-475
  18. Fundamentos para la construcción del discurso profesional en el aula universitaria
    CISNEROS-ESTUPIÑÁN, MIREYA Y MUÑOZ DAGUA, CLARENA; (2012); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 20; Artículo; pp. 111 a 120
  19. La comunicación académica y profesional. Usos, técnicas y estilo
    LLAMAS SAÍZ, C.; C. MARTÍNEZ PASAMAR Y C. TABERNERO SALA; (2012); Navarra; Cizur Menor: Thomson Reuters / Aranzadi; Libro
  20. La voz de nuestra historia : el poder de la oratoria civil y religiosa en el Perú (siglos XVI-XIX)
    TORRES ARANCIVIA, EDUARDO; (2012); Lima; Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) ; Libro
  21. Oralidad con sentido: estrategias orales en el aula
    CHAPARRO, S. Y S. CAMARGO; (2012); R. Pinilla e Y. Gutiérrez (coords.), La Oralidad en contextos diversos. Aportes investigativos para su discusión y comprensión; Bogotá; Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Capítulo; pp. 441-450
  22. Pintando un cuadro de voces: Un análisis sobre los modos de habla del maestro en el aula de clase
    ALBARRACÍN, RUTH ET ALII; (2012); Bogotá; Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Capítulo; pp. 461-472).
  23. Recetas francesas y ensayos de Trabajo fin de Máster en la oralidad del aula universitaria
    FUENTES GONZÁLEZ, A. D. Y GONZÁLEZ ALARCÓN, I. E.; (2012); Oralia. Análisis del discurso oral; 15; Madrid; Arco /Libros; Artículo; pp. 343 - 358
  24. Sobre la Retórica de la Predicación
    RUIZ DE LA CIERVA, MARÍA DEL CARMEN; (2012); Emilio del Río, María del Carmen Ruiz de la Cierva y Tomás Aldaladejo (eds.), Retórica y política. Los discursos de la construcción de la sociedad ; Logroño; Instituto de Estudios Riojanos ; Capítulo; pp. 423-452
  25. Uso de formas pronominales referidas al locutor en discursos académico-científicos
    CASTRO, C. R.; (2012); Ana María Cestero Mancera, Isabel Molina Martos y Florentino Paredes García (coords.), La lengua, lugar de encuentro. Actas del XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (Alcalá de Henares, 6-9 de junio de 2011); Alcalá de Henares; Capítulo; pp. 841 - 859
  26. Análisis de las prácticas de lenguaje oral y de lectura inicial en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje en contextos de familia y aula
    ACOSTA RODRÍGUEZ, VÍCTOR M. ET ALII; (2011); C & E: Culture and Education/Cultura y Educación; 23/1; Artículo; pp. 43-56
  27. Análisis del discurso pedagógico y estrategias docentes en dos aulas AICL
    PEDROSA LOBATO, BEGOÑA; (2011); Tesis doctoral; Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea ; 19/07/2011
  28. Aproximaciones al concepto de Discurso Profesional Docente
    ALARCÓN, MARCO ANTONIO; (2011); Literatura y Lingüística; 23; Artículo; pp. 141-165
  29. Apuntes y reflexiones para una mejora de habilidades lingüísticas y comunicativas en la exposición oral del alumnado universitario
    FUENTES GONZÁLEZ, A. D.; (2011); Linred: Lingüística en la Red; 9; Artículo; pp. En línea
  30. Argumentar es necesario
    GABBIANI, BEATRIZ; (2011); Quehacer Educativo; XXI/109; Artículo; pp. 30-34
  31. De la elocuencia del púlpito: Aspectos de oralidad e inmediatez comunicativa en la homilía manuscrita
    PORCAR MIRALLES, M.; (2011); Revista de Historia de la Lengua Española; 6; Artículo; pp. 157 - 202
  32. Disertación filosófica: una estrategia didáctica entre lo escritural y lo oral
    BARRETO BERNAL, LEIDY JAZMIN; (2011); Praxis & Saber; 2/3; Artículo; pp. 173-196
  33. Estrategias de comunicación oral en el aula: una didáctica crítica del discurso educativo
    CISNEROS-ESTUPIÑÁN, MIREYA; ANDRADE-CALDERÓN, MARTHA; MUÑOZ-DAGUA, CLARENA; (2011); 1; Bogotá; Magisterio Editorial; Libro; pp. 154
  34. La ponencia: un tipo textual necesario
    ROMERO FARFÁN, C. A.; (2011); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 17; Artículo; pp. 97 -104
  35. Las presentaciones académicas orales de los estudiantes alemanes de E/LE. Del discurso monológico al dialógico
    VILLAR, CLAUDIA MARIELA; (2011); Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (RNAEL); 10; Artículo; pp. 130-172
  36. Procedimientos discursivos en textos orales (técnico-científicos) en presencia de elementos icónicos
    MUÑÍO VALVERDE, J. L., MUÑÍO, M. M. Y POYATOS, J. M.; (2011); Oralia. Análisis del discurso oral; 14; Arco /Libros; Artículo; pp. 403 - 433
  37. Análisis de las intervenciones de apertura de foros de formación online desde una perspectiva discurso multimedial y didáctico discursiva
    ÁLVAREZ NAVEDA, G. Y MORÁN, L.; (2010); Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa; 33; Artículo
  38. Análisis del factor género y las estrategias conversacionales en el aula universitaria
    JIMÉNEZ DÍAZ, ELSA; (2010); Alfinge: Revista de Filología; 22; Artículo; pp. 143-164
  39. Aspectos relacionados con la estructuración del discurso homilético actual
    ÁLVAREZ ROSA, CARMEN VANESA; (2010); Estudos Linguísticos; 5; Artículo; pp. 79 - 93
  40. Características lingüísticas del discurso docente e interacción en el aula
    CAMACARO DE SUÁREZ, Z.; (2010); Educere. Revista Venezolana de Educación; 48; Artículo; pp. 109-115
  41. Debate e interacción doctrinal en las artes epistolares castellanas de mediados del XVI
    NAVARRO GALA, MARÍA JOSEFA; (2010); Dicenda; 28; Artículo; pp. 117-140
  42. El debate y la profundización en la competencia lingüística oral: propuesta de trabajo
    UNZUÉ UNZUÉ, ANTONIO; (2010); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 55; Artículo; pp. 103-110
  43. El estilo docente universitario en relación al tipo de clase y a la disciplina enseñada
    BORGOBELLO, ANA, NADIA PERALTA Y NÉSTOR DANIEL ROSELLI; (2010); Liberabit. Revista Peruana de Psicología; 16/1; Artículo; pp. 7-16
  44. Fray Luis de Granada. Los seis libros de la Retórica Eclesiástica. Método de Predicar
    LÓPEZ MUÑOZ, M.; (2010); Instituto de Estudios Riojanos; Logroño, Calahorra; Colección Quintiliano de Retórica y Comunicación; Libro
  45. La construcción de sermones religiosos: un precedente en la lingüística del texto
    TORRES VILLAR, MIRIAM; (2010); Revista Intelingüística; 20; Artículo
  46. La cortesía en la interacción especializada: la ponencia en congresos
    CUBO DE SEVERINO, L.; (2010); Franca Orletti y Laura Mariottini (eds.), (Des)cortesía en español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio; Roma. Estocolmo; Università degli Studi Roma Tre-EDICE; Capítulo; pp. 637-655
  47. Acerca de la alfabetización académica y sus prácticas discursivas
    HARVEY, ANA MARÍA; (2009); Martha Shiro, Paola Bentivoglio Y Frances De Erlich (eds.) Haciendo discurso. Homenaje a Adriana Bolívar; Caracas; Universidad Central de Venezuela; Capítulo; pp. 627 - 646
  48. Actos de habla exhortativos en el contexto del aula universitaria
    FERRARESI, M.; (2009); M. Killmann (comp.), Actas III Jornadas de Jóvenes Investigadores en Ciencias Humanas: La investigación en ciencias humanas y el rol de la educación en la transferencia; Bahía Blanca; Fundación Ezequiel Martínez Estrada; Capítulo; pp. 113-121
  49. Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica
    COUSO, D. Y PINTÓ, R.; (2009); Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas; 27/1; Artículo; pp. 5-18
  50. Caracterización del discurso pedagógico del docente de Educación Física e identificación de los actos de habla que estimulan la creatividad motriz
    GIRALDO LÓPEZ, L. G., RUBIO ORTÍZ, E. Y FERNÁNDEZ ORTEGA, J. A.; (2009); Ágora para la educación física y el deporte; 11; Artículo; pp. 25-41