volver

3.01. Aspectos teóricos sobre adquisición de los mecanismos discursivo-orales

Limpiar filtros

Se han encontrado 463 referencias.


  1. La fluidez discursiva oral. Una propuesta de evaluación integral de la oralidad
    MENJURA TORRES, MARTHA PATRICIA; (2018); Tesis doctoral; Uuniversidad de Salamanca ; 18/05/2018
  2. Oralidad, diálogo, dialogismo y dialogicidad en la construcción de pensamiento crítico
    GUTIÉRREZ-RÍOS, M. Y.; (2018); A. Fernández y J. Llanán Nogueira, Ecos, significados y sentidos. Debates actuales sobre derechos humanos en contextos diversos ; Rosario; Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario; Capítulo; pp. 85-96
  3. Una puesta en escena: la oralidad como performance en la vida escolar
    ARIAS CORTÉS, DIEGO; (2017); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 30; Artículo; pp. En línea
  4. «Somos una raza distinta que puede lograrlo todo»: emprendimiento, educación y nuevas concepciones raciales en el Perú neoliberal
    LAMAS, LEONOR; (2017); Virginia Zavala y Michele Back (eds.), Racismo y lenguaje; Lima; Fondo Editorial/Pontificia Universidad Católica del Perú Lima 2017; Capítulo; pp. 39-82
  5. Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar
    GRÀCIA, MARTA, MARÍA JOSÉ GALVÁN Y MANEL SÁNCHEZ; (2017); Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA); 30/1; Artículo; pp. 188-209
  6. Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar
    GRÀCIA, MARTA, MARÍA JOSÉ GALVÁN BOVAIRA Y MANUEL SÁNCHEZ CANO; (2017); Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA); 30/1; Artículo; pp. 187-207
  7. Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar
    GRÀCIA, MARTA, MARÍA JOSÉ GALVÁN BOVAIRA Y MANUEL SÁNCHEZ CANO; (2017); Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA); 30/1; Artículo; pp. 187-207
  8. Blogs y Twitter al servicio de la reflexión gramatical
    JIMENO CAPILLA, P.; (2017); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 75; Artículo; pp. 27-31
  9. Construcción de identidad y problemas de mutuo entendimiento en un encuentro intercultural entre maestros indígenas y expertos lingüísticos (México). Para la inclusión del análisis crítico de discurso en la planificación lingüística
    ZIMMERMANN, KLAUS; (2017); Azucena Palacios Alcaine (ed.), Variación y cambio lingüístico en situaciones de contacto; Madrid; Iberoamericana; Capítulo; pp. 279-295
  10. Del discurso a la gramática en el habla infantil.
    ENRÍQUEZ MARTÍNEZ, IVÁN; (2017); Madrid; Arco Libros; Libro
  11. Diccionario de Marcadores Discursivos para estudiantes de español como segunda lengua
    HOLGADO LAGE, ANAIS; (2017); Nueva York; Peter Lang ; Libro
  12. El delicado asunto de las exposiciones orales … Consejos de un neófito en la materia a un aprendiz de orador
    GUIJARRO CEBALLOS, JAVIER; (2017); Metodología para el trabajo con géneros discursivos académicos ; Cáceres; Universidad de Extremadura; Capítulo; pp. 145-170
  13. El potencial pedagógico de la pragmática sociocultural como herramienta de mediación en la interpretación de experiencias interculturales
    MOROLLÓN MARTÍ, NATALIA; (2017); Pragmática Sociocultural; 5/1; Artículo; pp. 59-86
  14. Énfasis y limitaciones de la enseñanza de la comunicación oral: un análisis del currículum chileno, a partir del modelo teórico declarado
    CISTERNAS, IRSA, MARISOL HENRÍQUEZ Y JORGE OSORIO; (2017); Revista Española de Pedagogía; 75/267; Artículo; pp. 323-336
  15. Estrategias para la enseñanza del lenguaje académico. Dominio desde la instrucción de las destrezas orales
    CORTÉS BUENO, ESTHER; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  16. Gustar, ganar y gobernar. Cómo triunfar en el arte de convencer
    ARIAS, GONZALO; (2017); Buenos Aires; Aguilar; Libro
  17. La destreza oral: un reto para la enseñanza
    VALENCIA ROBLES, JEANETTE; (2017); Verbeia. Journal of English and Spanish Studies = Revista de estudios filológicos; 1; Artículo; pp. 59-65
  18. La enseñanza de la lengua oral: pariente pobre en nuestro sistema educativo
    CORTÉS RODRÍGUEZ, LUIS; (2017); Tonos Digital. Revista Electrónica de Estudios Filológicos; 33; Artículo; pp. 14 págs.
  19. La enseñanza de la oralidad en el ámbito académico
    PÉREZ CASCELLA, ROBERTO C. Y ALEJANDRO M. ANDINO; (2017); Iudicium. Revista de derecho procesal de la Asociación Iberoamericana de la Universidad de Salamanca; 3; Artículo; pp. 13-24
  20. La expresión oral y su tratamiento en los textos escolares
    SUÁREZ RAMÍREZ, MIRIAM; (2017); Sergio López Salas, Mariano Urraco Solanilla y Dolores Amalia Gallardo Vázquez (eds.), Catálogo de investigación joven en Extremadura; 1; Capítulo; pp. 352-357
  21. Otras fuentes para el estudio de la enseñanza de la pronunciación española: las guías de conversación
    GARCÍA ARANDA, MARÍA ÁNGELES; (2017); Anuario de Letras. Lingüística y Filología; 5/1; Artículo; pp. 39-82
  22. Alcances sobre la didáctica de la expresión oral y escrita en el aula de enseñanza media
    CASANOVA, ROBERTO S. Y YASNA ROLDÁN; (2016); Estudios Pedagógicos (ESTPED); 42/1; Artículo; pp. 41-55
  23. Creatividad léxica y discursiva en el lenguaje oral infantil
    QUILES CABRERA, Mª DEL CARMEN; (2016); Oralia. Análisis del discurso oral; 19; Artículo; pp. 257-279
  24. De la investigación lingüística a la implementación didáctica: Don Quijote en Manhattan y el spanglish
    MORANT-MARCO, RICARD, AND DEBRA WESTALL; (2016 ); Silvia Betti y Enrique Serra Alegre (ed.), Nuevas voces sobre el spanglish. Una investigación polifónica; Nueva York; Academia Norteamericana de la Lengua Española / Universitat de València; Capítulo; pp. 117-130
  25. Didáctica y evaluación de la comunicación oral
    ROMO, PABLO; (2016); Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla et alii ; Capítulo; pp. 597-608
  26. El registro oral en La nueva gramática de la lengua española (2009)
    ARIOLFO, ROSANA; (2016); Orillas. Rivista d'ispanistica ; 5; Artículo; pp. 1-16
  27. La configuración ascendente de la entonación no asertiva en español: un acercamiento cualitativo a su adquisición
    GIL BURGOIN, CARLOS IVANHOE; (2016); Rebeca Barriga Villanueva (ed.) Lenguaje en movimiento ; México; El Colegio de México ; Capítulo; pp. 27-45
  28. La presentación oral en ELE. Hacia un modelo didáctico para su enseñanza en contexto escolar
    VÁZQUEZ, SELENE; (2016); E. Tobar y M. E. Mañas (eds.), El español como lengua extranjera en Portugal II: Retos de la enseñanza de lenguas cercanas, ; Madrid; Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ; Capítulo; pp. 186-196.
  29. Lectura de la obra gramatical de Eduardo Benot
    PEÑALVER CASTILLO, M.; (2016); Antonio Miguel Bañón, María del Mar Espejo, Bárbara Herrero y Juan Luis López Cruces (eds.), Oralidad y análisis del discurso. Homenaje a Luis Cortés Rodríguez; Almería; Universidad de Almería; Capítulo; pp. 505 - 519
  30. Lengua hablada en gramáticas de la lengua escrita
    GÓMEZ ASENCIO, JOSÉ JESÚS; (2016); Orillas. Rivista d'ispanistica ; 5; Artículo; pp. 1-34
  31. Pragmática en la formación de profesores de español como segunda lengua
    PABLOS ORTEGA, CARLOS DE; (2016); Journal of Spanish Language Teaching ; 3/2; Artículo; pp. 171-188
  32. Las presentaciones orales en la evaluación del español académico. Las concepciones previas del docente y la actuación de alumnos universitarios de diferentes nacionalidades
    AINCIBURU, MARÍA CECILIA Y MARÍA ÁNGELES VERGARA; (2015); M. A. Lamolda y O. Cruz (eds.), La formación y competencias del profesorado de ELE, Actas del XXVI Congreso Internacional ASELE ; Granada; Universidad de Granada; Capítulo; pp. 1029-1037
  33. ¡A debate! Estrategias para la interacción oral
    MUÑOZ BASOLS, J., E. GIRONZETTI E Y. PÉREZ; (2015); Lenguas Modernas; 46; Artículo; pp. 123-124
  34. Cómo comunicar y ser competente: habilidades comunicativas y competencias académicas y profesionales
    SÁNCHEZ PÉREZ, JOSÉ; (2015); Madrid; Atelier; Libro
  35. Desarrollo de las competencias sociocultural y pragmática en español a través de programas televisivos
    DEL VALLE REVUELTA, SARA; (2015); Estudios humanísticos. Filología; 37; Artículo; pp. 125-136
  36. Enseñar la competencia oral en clase
    VILÁ SANTASUSANA, M. Y CASTELLÁ, J.; (2015); Barcelona; Graó. 10 ideas clave.; Libro
  37. Estructuras mentales, estructuras sintácticas y enseñanza de lenguas
    METZELTIN, MICHAEL; (2015); Lenguas Modernas; 46; Artículo; pp. 27-44
  38. Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje
    LOMAS, C. (COORD.); (2015); Barcelona; Graó; Libro
  39. General extenders use in spoken Peninsular Spanish: Metapragmatic awareness and pedagogical implications
    FERNÁNDEZ JULIETA; (2015); Journal of Spanish Language Teaching; 2/1; Artículo; pp. 1-17
  40. Hablar, leer y escribir. El descubrimiento de las palabras y la educación lingüística y literaria
    QUILES CABRERA, M. C., PALMER, I. Y ROSAL NADALES, M.; (2015); Madrid; Visor. Biblioteca Filológica Hispana; Libro
  41. Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación
    FARÍAS FARÍAS, MIGUEL Y CLAUDIO ARAYA SEGUEL; (2015); Literatura y Lingüística; 32; Artículo; pp. 283-304
  42. La Pragmática: el salvavidas del profesor de español para inmigrantes
    DE LA FUENTE GARCÍA, MARIO; (2015); Estudios humanísticos. Filología; 37; Artículo; pp. 81-102
  43. Las dificultades de estudiantes universitarios en la expresión oral
    GONZALES RODRÍGUEZ, MARÍA MERCEDES; (2015); Lengua y Sociedad. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; 15/1; Artículo; pp. 89-99
  44. Pragmática y metapragmática en lengua materna. ¿Qué nos dicen los datos experimentales sobre su adquisición?
    HORNO CHÉLIZ, MARÍA DEL CARMEN Y LIDIA IBÁÑEZ BUISÁN; (2015); Pragmalingüística; 23; Artículo; pp. 102-121
  45. Valoración de la enseñanza de la lengua oral
    GALVÁN BOVAIRA. M. J.; GRACIÀ, M.; RIVERO, M.; SÁNCHEZ, M.; VEGA, F. Y VILLASECA, R.; (2015); Barcelona ; Graó; Libro
  46. El buen comunicador
    RUBIO CEBRIÁN, SANTIAGO Y RUBIO GONZÁLEZ, BELTRÁN; (2014); Madrid; Editorial Grupo 5; Libro
  47. 10 ideas clave: enseñar la competencia oral en clase: aprender a hablar en público
    VILÀ, MONTSERRAT; (2014); Barcelona; Graó; Libro
  48. Comunicando nuestra experiencia docente. Exposición oral y debate como criterios de calidad: Conclusiones de la mesa de comunicaciones n.4
    ROVIRA COLLADO, JOSÉ; (2014); María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades (coords.), XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. El reconocimiento docente: Innovar e investigar con criterios de calidad ; Alicante; Universidad de Alicante; Capítulo; pp. 2918-2930
  49. Comunidad, género, competencia y estrategia: ejes de una didáctica del análisis del discurso
    SAL PAZ, JULIO CÉSAR Y MALDONADO, SILVIA D.; (2014); Lenguas Modernas; 43; Artículo; pp. 79-96
  50. Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana
    GUTIÉRREZ-RÍOS, M. Y.; (2014); Bogotá; Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Libro