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2.03.01.05. Conferencia, clase y sermón

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Se han encontrado 379 referencias.

  1. Interacciones comunicativas escolares desde una perspectiva dialógica
    MORADO, MARA; (2017); Tesis doctoral; Universidad de Buenos Aires; 2017
  2. Interacciones profesor-alumnos durante lectura de cuentos en escuelas preescolares mexicanas
    GUEVARA BENÍTEZ, YOLANDA Y JUAN PABLO RUGERIO; (2017); Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE); 22/74; Artículo; pp. 729-749
  3. La atenuación en el discurso oral de estudiantes de e/le universitarios con nivel B1 en contexto de inmersión para los actos de habla disentivo
    MEDINA SOLER, ISABEL; (2017); Tesis doctoral; Universidad Antonio de Nebrija ; 07/07/2017
  4. La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica
    GANCEDO RUIZ, MARTA; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo
  5. La enseñanza de la atenuación en E/LE a partir del análisis de un corpus real
    SECCHI, DANIEL; (2017); Foro de profesores de E/LE; 13; Artículo; pp. 248-257
  6. La enseñanza de la cortesía verbal en ele: análisisis y actualización de contenidos
    BARTOL MARTÍN, ESTELA; (2017); Tesis doctoral; Universidad de Salamanca; 05/07/2017
  7. La enseñanza de la oralidad en el ámbito académico
    PÉREZ CASCELLA, ROBERTO C. Y ALEJANDRO M. ANDINO; (2017); Iudicium. Revista de derecho procesal de la Asociación Iberoamericana de la Universidad de Salamanca; 3; Artículo; pp. 13-24
  8. «Hablan poco guaraní , saben mucho»: una investigación en colaboración con niños y maestros en un contexto bilingüe de Corrientes, Argentina
    GANDULFO, CAROLINA; (2016); Signo y Seña. Revista del Instituto de Lingüística; 29; Artículo; pp. 79-102.
  9. Aportaciones de la lingüística de corpus al estudio de la conferencia como género académico de divulgación científica
    ROBLES GARROTE, PILAR; (2016); CHIMERA: Romance Corpora and Linguistic Studies; 3; Artículo; pp. 1-21
  10. Buscando y demostrando doctorancia.: Dispositivos modales para la construcción interactiva de la identidad en el coloquio de la defensa de tesis
    BOSIO, IRIS VIVIANA; (2016); RASAL Lingüística; 2016/1; Artículo; pp. 119-135
  11. Competencias conversacionales de los docentes basado en el coaching ontológico en la praxis pedagógica
    GONZALEZ CEGARRA, ZULAY JOSEFINA; (2016); Tesis doctoral; Universidad de Sevilla ; 10/02/2016
  12. Del tercero catecismo por sermones (1585) a los Sermones de los misterios de nuestra santa fe católica (1649): Continuidades temáticas y sintáctico discursivas
    EZCURRA RIVERO, ÁLVARO; (2016); Cuadernos de la ALFAL (Asociación de Lingüística y Filología de América Latina); 8; Artículo; pp. 88-98
  13. El aula agonal: una mirada a las relaciones discursivas entre profesor y estudiantes desde una ética agonística
    ROA SÁNCHEZ, OSCAR FELIPE; (2016); Enunciación; 21/2; Artículo; pp. 256-270
  14. El debate crítico: un recurso de construcción del conocimiento en el aula
    LEITÃO, SELMA, SYLVIA DE CHIARO Y MARÍA ISABEL CANO ORTIZ; (2016); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 73; Artículo; pp. 26-33
  15. El discurso del profesor en el aula de español como lengua extranjera: Análisis de estrategias pragmáticas
    CRUZ, NATALY; (2016); Tesis doctoral; Universidad de Buenos Aires; 2016
  16. El lenguaje de las manos en la docencia universitaria. Análisis de las actitudes proyectadas en el alumnado
    HERNÁNDEZ HERRARTE, MARÍA; (2016); Oralia. Análisis del discurso oral; 19; Artículo; pp. 85-110
  17. El sermón americano de conquista: Una aproximación tipológica a propósito de la obra de Luis de Valdivia
    CANCINO CABELLO, NATALY; (2016); Cuadernos de la ALFAL (Asociación de Lingüística y Filología de América Latina); 8; Artículo; pp. 123-135
  18. Elocuencia y canon contemporáneos en la oratoria de Hans Küng
    LABORDA GIL, X.; (2016); Antonio Miguel Bañón, María del Mar Espejo, Bárbara Herrero y Juan Luis López Cruces (eds.), Oralidad y análisis del discurso. Homenaje a Luis Cortés Rodríguez; Almería; Universidad de Almería; Capítulo; pp. 337 - 356
  19. La competencia comunicativa de los profesores universitarios
    CANTÚ, LUDIVINA, MARCO ANTONIO CÁRDENAS Y XÓCHITL MAGDALENA MUÑIZ; (2016); Ludivina Cantú et alii (eds.), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa ; Monterrey; Universidad Autónoma de Nuevo León ; Capítulo; pp. 24-36
  20. La dimensión pragmática de la enseñanza y aprendizaje de ELE. Estrategias de cortesía en la formulación de buenos deseos y felicitaciones
    PELÁEZ TORRES, MARTA; (2016); Tesis doctoral; Universidad de Vigo ; 13/12/2016
  21. La intencionalidad del juego cortés en el discurso pedagógico universitario
    ESCALONA, IVY; (2016); Boletín de Lingüística; XXVIII/45-46; Artículo; pp. 7-26
  22. Las ligas de debate: aprender a debatir constructivamente
    MESTRE NOGUÉ, JOSEP VICENÇ; (2016); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura; 37; Artículo; pp. 34-37
  23. Négocier la distance institutionnelle. Discrimination positive et interactions dans une salle de classe
    FERNÁNDEZ VAVRIK, GERMÁN; (2016); Langage et Société; 156; Artículo; pp. 35-56
  24. Realizaciones, conciencia y enseñanza-aprendizaje del acto de habla de la petición en educación secundaria
    LORENZO DÍAZ, ISABEL; (2016); Tesis doctoral; Universidad Complutense de Madrid ; 01/02/2016
  25. Reflexión y percepción del discurso docente en la clase de español
    REYES VALDÉS, DALIA; (2016); Ludivina Cantú et alii (eds.), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa; Monterrey ; Universidad Autónoma de Nuevo León; Capítulo; pp. 149-167
  26. Argumentación y discurso: movimientos, estrategias y recursos en la oralidad académica
    SOLOGUREN INSUA, ENRIQUE; (2015); Nueva Revista del Pacífico; 62; Artículo; pp. 128-160
  27. Debating the world – Choosing the word: High school debates as academic discourse preparation for bilingual students
    ANTILLA-GARZA, JULIE Y JENNY COOK-GUMPERZ; (2015); Linguistics and Education; 31; Artículo; pp. 276-285
  28. Desarrollo de la sintaxis, argumentación y orientaciones en la enseñanza de la lengua
    DELICIA, DARÍO DANIEL.; (2015); Forma y Función; 28/2 ; Artículo; pp. 135-153
  29. La ciberatenuación de cortesía en el ámbito académico universitario, en Venezuela y en Chile
    CÉSAR VERA, YALENA; (2015); Textos en Proceso (TEP). Revista de Lengua y Lingüística del Español; 1/2; Artículo; pp. 53-75
  30. La formación del orador político en el siglo XIX: la representación de los discursos y el De la elocuencia (1863) de Salustiano de Olózaga
    DÍEZ CORONADO, MARÍA ANGELES; (2015); José Antonio Caballero López et alii (coords.), El debate constitucional en el siglo XIX: ideología, oratoria y opinión pública ; Madrid; Marcial Pons; Capítulo; pp. 217-225
  31. Las estrategias de adecuación en la homilías de iglesias católicas santafesinas
    ACEBAL, MARTÍN MIGUEL; (2015); Tesis doctoral; Universidad de Buenos Aires; 2015
  32. Las estrategias de respuesta al acto de habla del cumplido
    LÁZARO RUIZ, HUGO; (2015); Tesis doctoral; Universidad Antonio de Nebrija ; 26/03/2015
  33. Litigación oral: estrategia de enseñanza para el desarrollo de competencias argumentativas en la formación de profesores de educación secundaria
    PALMA, MARITZA Y MARÍA T. CASTAÑEDA; (2015); Aula Abierta; 43/1; Artículo; pp. 39-46
  34. Los indicios de la actitud en las interacciones orales en el aula universitaria
    MUÑOZ DAGUA, ELVIA CLARENA, MARTHA CECILIA ANDRADE CALDERÓN Y MIREYA CISNEROS ESTUPIÑÁN; (2015); Folios; 42; Artículo; pp. 105-126
  35. Notas acerca de la estrategia ejemplificadora en el discurso homilético de hoy
    ÁLVAREZ ROSA, CARMEN VANESA; (2015); Oralia. Análisis del discurso oral; 18; Artículo; pp. 311 - 326
  36. The denial of racism in Latina o students narratives about discrimination in the classroom
    ROJAS-SOSA, DEYANIRA; (2015); Discourse & Society; 27/1; Artículo; pp. 69-94
  37. The Teaching of Politeness in the Spanish-as-a-foreign-language (SFL) Classroom
    RAMOS-GONZÁLEZ, NOELIA M. Y ANA M. RICO-MARTÍN; (2015); Procedia - Social and Behavioral Sciences; 178; Artículo; pp. 196-200
  38. Un recurso de oralidad en la prédica: el uso de la interjección en sermonarios del siglo XVIII
    PORCAR MIRALLES, M.; (2015); Oralia. Análisis del discurso oral; 18; Artículo; pp. 235- 257
  39. Uso excesivo de muletillas y comodines en las exposiciones científicas orales
    JIMÉNEZ ARIAS, MARÍA ELENA; (2015); MEDISAN; 19/4; Artículo; pp. 541-554
  40. Academic Spanish in the United States: Discourse Analysis of Academic Conference Presentations
    VIERA ECHEVARRIA, CAROLINA ILEANA; (2014); Tesis doctoral; University of California (Davis); 2014
  41. Atenuación en Venezuela: interacción entre profesores y estudiantes universitarios a través de correos electrónicos
    VERA, CÉSAR Y CIBERA, YALENA; (2014); Onomázein; 30; Artículo; pp. 1-17
  42. Estrategias argumentativas en niños pequeños: Un estudio a partir de las disputas durante el juego en contextos escolares
    MIGDALEK, MAIA, SANTIBÁÑEZ, CRISTIÁN Y ROSEMBERG, CELIA; (2014); Revista Signos. Estudios de Lingüística; 47/86; Artículo; pp. 435-462
  43. Incidencia de la interacción entre aprendices en el aprendizaje de los marcadores discursivos en el ámbito académico universitario
    OBIS MONNÉ, A.; (2014); RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada; 13/1 ; Artículo; pp. 133- 156.En línea
  44. La cortesía, la modalización y la argumentación en el proceso de revisión entre iguales en un aula universitaria
    VARGAS FRANCO, ALFONSO; (2014); Lenguaje; 42/2; Artículo; pp. 445-479
  45. Los corpus discursivos orales como recurso didáctico: la oralidad a través del texto en contexto
    SECCHI, DANIEL; (2014); Foro de profesores de E/LE; 10; Artículo; pp. 241-250
  46. Los discursos de los Congresos Internacionales de la Lengua Española (1997-2007) : perspectiva glotopolítica
    RIZZO, MARÍA FLORENCIA; (2014); Tesis doctoral; Universidad de Buenos Aires; 2014
  47. Los mecanismos de la valoración en la construcción del discurso en el aula universitaria
    CISNEROS-ESTUPIÑÁN, MIREYA; MUÑOZ-DAGUA, CLARENA; (2014); Revista Colombiana de Educación; 66; Bogotá; Artículo; pp. 247-263
  48. Marcadores de ordenación versus marcadores de reformulación en el coloquio de la defensa de tesis en español
    CUBO DE SEVERINO, LILIANA; (2014); Anales de Lingüística; 1; Artículo; pp. 79-94
  49. Propiedades contextuales del discurso académicocientífico: la conferencia y sus variantes
    ROBLES GARROTE, P.; (2014); Sintagma. Revista de Lingüística; 26; Artículo; pp. 119 - 131
  50. Comunicación no verbal y educación: el comportamiento kinésico en el ámbito universitario
    HERNÁNDEZ HERRARTE, MARÍA; (2013); Joaquín Esteban Ortega (ed.), Marcas del cuerpo en educación: imaginarios simbólicos y materiales ; Valladolid ; Universidad Europea Miguel de Cervantes; Capítulo; pp. 77-88