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3.02. Aspectos empíricos sobre adquisición de los mecanismos discursivo-orales

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  1. El aprendizaje significativo e intercomprensivo de los emblemas por parte de estudiantes brasileños de ele
    ALEGRE ORTEGA, EDUARDO; (2023); Ana María Cestero (ed.), Comunicación no verbal ; Anejo de Oralia n.º 7; Almería; Capítulo; pp. 309-342
  2. El coloquialismo marrón y las estructuras verbo + marrón: análisis semántico-pragmático y aplicación al aula de ELE
    LUQUE NADAL, LUCÍA; (2023); Philologica Canariensia; 29; Artículo; pp. 213-235
  3. El corpus PRESEEA aplicado a la enseñanza de la lengua: la expresión del sujeto pronominal
    ROSELLÓ VERDEGUER, JORGE; (2023); Normas; 13/1; Artículo; pp. 341-354
  4. Enfoque oral y la enseñanza de E/LE en línea: aproximación a través del cine Lorena Montenegro
    FONSECA DE OLIVEIRA, ALINE; (2023); Phonica; 19; Artículo; pp. 82-105
  5. Exploraciones del léxico de la arquitectura con el corpus SEAH: aprovechamiento didáctico de corpus lingüísticos en cursos de (auto)aprendizaje del español académicoprofesional
    SARA PICCIONI; (2023); Gloria Bazzocchi, et alii (eds.), Nosotros somos nos y somos otros. Estudios dedicados a Félix San Vicente; 2; Bolonia; Bologna Univesrsity Press ; Capítulo; pp. 769-785
  6. Interacciones en el aula durante las búsquedas en Internet: negociaciones entre docentes y estudiantes
    GODOY, LUCÍA FRANCISCA; (2023); Pragmática Sociocultural; 11/1; Artículo; pp. 57-76
  7. La conversación informal como objeto de aprendizaje
    PAYRATÓ GIMÉNEZ, LLUÍS; (2023); Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura ; 100; Artículo; pp. 44-50
  8. Oral debates in Spanish as an Additional Language classroom: assessment criteria to improve student performance
    GARCÍA BALSAS, MARTA Y CARMEN LÓPEZ FERRERO; (2023); Porta Linguarum; 39; Artículo; pp. 147-164
  9. Spanish for nursing A needs analysis for a Spanish for nursing course
    HELMS, LINDSAY, HANNAH PITNER Y REBECCA ADAMS; (2023); LFE: Revista de lenguas para fines específicos; 29/1; Artículo; pp. 74-93
  10. Teaching Special Questions: The Role of Semantics and Pragmatics in Colloquial Interrogative Structures in Spanish
    FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, JAVIER Y ALFREDO GARCÍA PARDO; (2023); Hispania; 106/1; Artículo; pp. 45-66
  11. Una aplicación metodológica al estudio del uso de los conectores argumentativos como indicador de la competencia pragmática en aprendices y hablantes nativos del español
    VANDE CASTEELE, AN; (2023); Cultura, Lenguaje y Representación (CLR); 31; Artículo; pp. 215-236
  12. Una aproximación a la expresión del futuro en español: el corpus ESLORA y su aplicación a la enseñanza de ELE
    BLANCO, MARTA; (2023); Normas; 13/1; Artículo; pp. 328-340
  13. Una aproximación a los procesos cognitivos involucrados en el uso de recursos cohesivos en narraciones infantiles
    MENDOZA, CAMILA; (2023); Anales de Lingüística; 11; Artículo; pp. 49-94
  14. Uso de construcciones apositivas en creaciones narrativas de estudiantes de la Isla de Gran Canaria
    HAWACH UMPIÉRREZ, ANWAR; (2023); Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC); 96; Artículo; pp. 263-272
  15. Actividades de oratoria en la enseñanza del derecho procesal. En especial los debates jurídicos
    FUNES BELTRÁN, TAMARA; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 635-638
  16. Bosquejo sobre intercultura y comunicación no verbal en el español como lengua extranjera (E/LE)
    BETTI, SILVIA; (2022); Glosas; 10/3; Artículo; pp. 50-75
  17. Cognición y selección de sujetos: Análisis comparativo entre narrativas escritas y orales en el discurso de español como L2
    ABISAMBRA MICCHELI, INGRID; (2022); Tesis doctoral; University of Georgia; 2022
  18. Comunicación no verbal e ilusionismo: una aplicación al aula
    PAREDES DUARTE, Mª JESÚS Y DAVID GARCÍA MARTÍNEZ; (2022); Tonos Digital. Revista Electrónica de Estudios Filológicos; 42/1; Artículo; pp. 1-22
  19. Defensa oral de la fundamentación de una demanda como instrumento docente y de evaluación, y su versatilidad en la enseñanza presencial y online
    CASTILLO PARRILLA, JOSÉ ANTONIO; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 301-324
  20. Del examen oral al foro
    GARCÍA MOLINA, PABLO; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 545´550
  21. Desarrollo narrativo bilingüe
    SHIRO, MARTHA Y GIGLIANA MELZI; (2022); Carmen López Ferrero, Isolda Carranza y Teun A. Van Dijk (eds.) Estudios del discurso ; Londres/Nueva York ; Routledge; Capítulo
  22. Didáctica de los operadores argumentativos
    CASTEELE, AN VANDE Y BRENTHE THILBURGS; (2022); Catalina Fuentes Rodríguez (ed.), Operadores argumentativos ; Madrid; Arco/Libros ; Capítulo; pp. 295-
  23. Diseño de una herramienta digital para el aprendizaje de la Lengua Española en el alumnado de diversidad funcional auditiva
    TREJO MUÑOZ, PALOMA; (2022); Tesis doctoral; Universidad Autónoma de Querétaro; 2022
  24. El arte de persuadir con la palabra en la docencia universitaria: Una mirada jurídica
    BOTELLO HERMOSA, PEDRO IGNACIO; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Aranzadi Thomson Reuters; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 563-566
  25. El desarrollo de las construcciones condicionales en el habla infantil: estudio de corpus
    ENRÍQUEZ MARTÍNEZ, IVÁN; (2022); Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; 60/2; Artículo; pp. 139-167
  26. Función procedimental y programación didáctica de los conectores consecutivos en los manuales de ELE
    SAYED AHMED, ALI; (2022); Tonos Digital. Revista Electrónica de Estudios Filológicos; 42/1; Artículo; pp. 1-21
  27. Innovación docente y metodologías orientadas a las habilidades retóricas y de oratoria del jurista. Propuesta piloto de simulación de juicios
    GARCÍA ESCOBAR, GABRIEL A.; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 363-384
  28. La "gamificación" como herramienta complementaria para la mejora del discurso oral y como medio de adaptación a la realidad pandémica en la enseñanza en derecho
    HERNÁNDEZ LÓPEZ, ALEJANDRO; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 231-238
  29. La coherencia causal en relatos infantiles de experiencia personal. Un estudio con niños argentinos hablantes de español
    FRANCO ACCINELLI, AILÍN P., STEIN, ALEJANDRA Y ROSEMBERG, CELIA R.; (2022); Textos en Proceso (TEP). Revista de Lengua y Lingüística del Español ; 8/1; Artículo; pp. 60-88
  30. La importancia de la retórica y la dialéctica como elementos indispensables en el aprendizaje del discurso jurídico-fiscal en la universidad
    SÁNCHEZ SÁNCHEZ, EVA MARÍA; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 341-346
  31. La literatura jurídica y su debate en el aula como instrumento de la formación del jurista
    RODRÍGUEZ ALMIRÓN, FRANCISCO JOSÉ; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 601-608
  32. La necesaria introducción de técnicas oratorias en las clases ordinarias para mejorar la competencia de los estudiantes
    BERNING-PRIETO, A. D.; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 269-276
  33. La oratoria, la retórica y la dialéctica como elementos esenciales del futuro jurista: Experiencias de innovación docente en derecho procesal
    BUENO DE MATA, FEDERICO, IRENE YÁÑEZ GARCÍA-BERNALT Y PABLO MEZQUITA DOMÍNGUEZ; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 203-224
  34. La recepción de la ironía en el aula. Reflexiones con maestros en formación
    ARIAS, DIEGO, LUIS FERNABDA Y MIGUEL CARO M.; (2022); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 40; Artículo; pp. e14898
  35. La referencia y la interfaz sintaxis-pragmática: mantenimiento y cambio de tópico con referencias plurales. Un estudio de corpus con aprendices neerlandófonos de ELE y nativos españoles
    COLLEWAERT, KIM Y AN VANDE CASTEELE; (2022); María del Carmen García Manga y Sergio Rodríguez Tapia (eds.), Perspectivas actuales sobre el análisis del discurso del español y su estudio basado en corpus ; Valencia; Tirant lo Blanch; Capítulo; pp. 161-181
  36. La reivindicación de la dialéctica la retórica y la oratoria a través de las nuevas metodologías docentes en el derecho procesal
    GONZÁLEZ GARCFA, SAÚL; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 627-634
  37. La simulación de juicios (moot courts) como herramienta de innovación docente en derecho procesal
    REIFARTH MUÑOZ, WALTER; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 639-646
  38. La simulación de juicios desde una perspectiva histórica y docente
    SCHUMANN BARRAGÁN, GUILLERMO; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 419-430
  39. Los significados sociales de las formas de tratamiento ‘tú’ y ‘usted’ en Bogotá, Colombia y sus implicaciones en la enseñanza de español como lengua extranjera
    LÓPEZ LÓPEZ, GIOVANI Y SANDRA PATRICIA MARTÍNEZ FRANCO; (2022); Revista Signos. Estudios de Lingüística; 55/108; Artículo; pp. 417-450
  40. Modelo de análisis del diálogo en la actividad educativa en el aula
    ESTRADA ZEPEDA, NUBE Y SYLVIA ROJAS DRUMMOND; (2022); Estudios de Lingüística Aplicada (ELA); 75; Artículo; pp. 147-178
  41. Narración y presentación del discurso en un corpus de narraciones elicitadas
    SERRANO, JONATHAN Y LUIS ALARCÓN,; (2022); Cuadernos de Lingüística Hispánica; 40; Artículo; pp. e14407
  42. Prosodia y función en las solicitudes de reparación en el habla dirigida a niños. Un estudio de caso
    VILLALOBOS PEDROZA, LAURA CRISTINA; (2022); Cuadernos de la ALFAL (Asociación de Lingüística y Filología de América Latina); 14/2; Artículo; pp. 72-100
  43. Realidad virtual con distractores para superar el miedo a hablar en público en universitarios
    RODERO ANTÓN, EMMA Y OLATZ LARREA; (2022); Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación; 72; Artículo; pp. 87-99
  44. Reedición argumentativa en adultos mayores
    CRISTIÁN JUAN PADILLA, ROSSEL SALAS Y SEBASTIÁN ANDRÉS; (2022); Nueva Revista del Pacífico; 76; Artículo; pp. 20-39
  45. Secuencias directivas en la adquisición temprana del español
    ROJAS NIETO, CECILIA; (2022); Cuadernos de la ALFAL (Asociación de Lingüística y Filología de América Latina); 14/2; Artículo; pp. 15-52
  46. Teaching humorous irony to L2 and heritage speakers of Spanish
    SHIVELY, RACHEL L. ET ALII; (2022); Language Teaching Research; 26/2; Artículo; pp. 279-302
  47. The influence of first and second language on the acquisition of pragmatic markers in Spanish: evidence from an experimental study
    MULDER, GIJS, SCHOENMAKERS, GERT-JAN Y HELEN DE HOOP; (2022); Isogloss; 8/1 (11); Artículo; pp. 1-23
  48. Un acercamiento a la prosodia de los marcadores del discurso en el aula de ELE
    UCEDA LEAL, MARÍA; (2022); Biblioteca de Babel: Revista de Filología Hispánica; 3; Artículo; pp. 169-186
  49. Una actualización sobre el role-playing como instrumento para la innovación docente: La enseñanza de técnicas de interrogatorio
    CABRERA MERCADO, RAFAEL Y PEDRO MANUEL QUESADA LÓPEZ; (2022); Rafael Cabrera Mercado y Pedro Manuel Quesada López (coords.), Reflexiones actuales en torno a la dialéctica, la retórica y otros métodos en la formación del jurista ; Madrid; Aranzadi Thomson Reuters; Capítulo; pp. 153-164
  50. Una exploración a los aspectos mejorables sobre cohesión y citación en informes de campo de estudiantes universitarios de Letras
    MIRALLAS, CAROLINA ANDREA Y ANA CRISTINA YUVERO; (2022); Semas. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; 3/5; Artículo; pp. 163-183