{"id":3807,"date":"2021-02-28T20:16:59","date_gmt":"2021-02-28T19:16:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/?p=3807"},"modified":"2021-03-04T19:31:55","modified_gmt":"2021-03-04T18:31:55","slug":"identificando-piramides-atrevete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/identificando-piramides-atrevete\/","title":{"rendered":"Identificando pir\u00e1mides: \u00a1Atr\u00e9vete!"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"http:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3816\" srcset=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-1024x576.png 1024w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-300x169.png 300w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-768x432.png 768w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-1536x864.png 1536w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-1080x608.png 1080w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-1280x720.png 1280w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-980x551.png 980w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides-480x270.png 480w, https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Imagen-pir\u00e1mides.png 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Imagen parcial de la galer\u00eda de pir\u00e1mides en NeoTrie<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>La actividad consiste en identificar correctamente los poliedros que son pir\u00e1mides y los que no, de entre los que aparecen en el v\u00eddeo y en el archivo de NeoTrie. Los ejemplos y los contraejemplos han sido cuidadosamente elegidos para conducir al alumnado hacia la definici\u00f3n de pir\u00e1mide, cuyo dominio les permitir\u00e1 clasificar este tipo de poliedros correcta y r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta actividad est\u00e1 especialmente indicada para alumnado de segundo y tercer ciclo de Primaria y primer ciclo de Secundaria, y para su puesta en pr\u00e1ctica en el aula ofrecemos varias posibilidades:<\/p>\n\n\n\n<p>1\u00ba) Mediante el visionado en clase del siguiente v\u00eddeo. En este caso, el profesor\/a debe pausar el v\u00eddeo despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n de cada poliedro y preguntar al alumnado si se trata o no de una pir\u00e1mide. En caso afirmativo, se procede a nombrar dicha pir\u00e1mide atendiendo a su base, inclinaci\u00f3n (recta\/oblicua), regularidad y convexidad\/concavidad. En caso contrario, se argumenta por qu\u00e9 no es una pir\u00e1mide, poniendo de relieve qu\u00e9 condici\u00f3n\/es de la definici\u00f3n de pir\u00e1mide incumple dicho poliedro.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Pir\u00e1mides en realidad virtual\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Vr18kE50q9M?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>2\u00ba) Usando el software Edpuzzle, para trabajar la definici\u00f3n de pir\u00e1mide a trav\u00e9s del modelo pedag\u00f3gico conocido como Flipped Classroom. A continuaci\u00f3n, presentamos un enlace al v\u00eddeo anterior ya editado con preguntas, que el alumnado deber\u00eda de visualizar y responder en casa antes de ser trabajado en clase. Las preguntas aparecen despu\u00e9s de presentar cada poliedro y piden al alumnado que identifique si es o no una pir\u00e1mide y justifique su respuesta. Si el profesorado crea una clase en Edpuzzle con su alumnado y les asigna como tarea el visionado de este v\u00eddeo, podr\u00e1 exportar las respuestas de sus estudiantes a otros formatos como Excel. De este modo, el profesorado puede tener una idea certera del conocimiento previo de sus estudiantes sobre el concepto de pir\u00e1mide, antes de trabajarlo en clase, que puede aprovechar para clarificar la definici\u00f3n de pir\u00e1mide en clase, incidiendo en los errores m\u00e1s comunes que haya detectado en su alumnado. Igualmente se proceder\u00eda a clasificar en clase los poliedros que son pir\u00e1mides.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background has-luminous-vivid-amber-background-color\" href=\"https:\/\/edpuzzle.com\/media\/5fcf7f25d79c5440bc1cc067\">Enlace a v\u00eddeo en Edpuzzle<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>3\u00ba) Usando el software NeoTrie. El guion de trabajo en el aula es el mismo, es decir, se muestra cada poliedro y despu\u00e9s se debate si es o no pir\u00e1mide, nombr\u00e1ndola en caso afirmativo y justificando qu\u00e9 condiciones de la definici\u00f3n incumple, en caso contrario. Usando en el aula NeoTrie la experiencia es mucho m\u00e1s atractiva, sobre todo si nuestros estudiantes pueden, por turnos, adentrarse en el fant\u00e1stico mundo de la realidad virtual inmersiva. A trav\u00e9s del siguiente enlace se puede acceder al archivo de NeoTrie que contiene la galer\u00eda de pir\u00e1mides dise\u00f1ada para esta actividad. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-color has-very-dark-gray-color has-background has-vivid-cyan-blue-background-color\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1h8qcXhjTRE29Hg0R0HQMTtWjsfS8kXVu\/view?usp=sharing\">Enlace a archivo .neot<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Esperamos que lo pong\u00e1is en pr\u00e1ctica y os resulte provechoso&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Autores: Isabel Romero, Jos\u00e9 Luis Rodr\u00edguez y M\u00aa Mar Garc\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La actividad consiste en identificar correctamente los poliedros que son pir\u00e1mides y los que no, de entre los que aparecen en el v\u00eddeo y en el archivo de NeoTrie. 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