{"id":10461,"date":"2025-05-13T11:03:16","date_gmt":"2025-05-13T10:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/?page_id=10461"},"modified":"2025-05-13T11:05:30","modified_gmt":"2025-05-13T10:05:30","slug":"investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/investigacion\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.16&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.16&#8243; text_font=&#8221;||||||||&#8221; text_font_size=&#8221;18px&#8221; text_line_height=&#8221;2em&#8221; header_font=&#8221;EB Garamond||||||||&#8221; header_font_size=&#8221;60px&#8221; header_line_height=&#8221;1.3em&#8221; max_width=&#8221;600px&#8221; text_font_size_tablet=&#8221;&#8221; text_font_size_phone=&#8221;15px&#8221; text_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; text_line_height_tablet=&#8221;&#8221; text_line_height_phone=&#8221;1.6em&#8221; text_line_height_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; header_font_size_tablet=&#8221;50px&#8221; header_font_size_phone=&#8221;32px&#8221; header_font_size_last_edited=&#8221;on|phone&#8221; locked=&#8221;off&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h1><span>Investigaci\u00f3n<\/span><\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.27.0&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; custom_padding=&#8221;||0px|||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<h3>Art\u00edculos<\/h3>\n<p>2019<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;NeoTrie VR: nueva geometr\u00eda en realidad virtual&#8221;, Cangas D., \u00a0Crespo D., Rodr\u00edguez J.L., Zarauz A., Pi-InnovaMath, N\u00ba 2, 2019. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/ual.es\/file\/d\/14ywzKwoXomGmbBwb6kvk62JbrOHsl3MD\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Geometric teaching experience with Neotrie VR&#8221;, Cangas D., Morga G., Rodr\u00edguez J.L., Psychology, Society, &amp; Education, 2019, Vol. 11(3), pp. 355-366. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/ual.es\/file\/d\/11b8WB6akYWj_CfWJBkpPla2rxTa4IkeQ\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>2020<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Cognici\u00f3n y metacongnici\u00f3n en geometr\u00eda con realidad virtual utilizando NeoTrie VR&#8221;,\u00a0 Codina A., Morales, C., (2020).\u00a0Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, Homenaje a Enrique Castro. (\u00a0<a href=\"https:\/\/octaedro.com\/libro\/investigacion-en-educacion-matematica\/\">Enlace)<\/a><\/li>\n<li>&#8220;Introducci\u00f3n al concepto de fractal en ense\u00f1anza secundaria usando realidad virtual inmersiva&#8221;, Chavil D.Y., Romero I.M.,\u00a0<span>Rodr\u00edguez J.L., Desde el Sur, Vol. 12 N\u00fam. 2,\u00a0 Lima; pp. 615\u2013629. (2020). (<a href=\"https:\/\/revistas.cientifica.edu.pe\/index.php\/desdeelsur\/article\/view\/765\">Enlace<\/a>)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>2021<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 14px;\">&#8220;The Influence of NeoTrie VR&#8217;s Immersive Virtual Reality on Teaching and Learning of Geometry&#8221;, Rodr\u00edguez,\u00a0 J.L., Romero, I. and Codina, A., Mathematics 2021,\u00a0<\/span><em style=\"font-size: 14px;\">9<\/em><span style=\"font-size: 14px;\">(19), 2411\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-7390\/9\/19\/2411\" style=\"font-size: 14px;\">(PDF)<\/a><span style=\"font-size: 14px;\">.<\/span><\/li>\n<li><span>&#8220;NeoTrie VR como espacio de trabajo para la introducci\u00f3n de la geometr\u00eda fractal&#8221;. Chavil-Montenegro, D. Y., Rodr\u00edguez-Blancas, J. L. y Romero-Albaladejo, I. (2021).\u00a0 En Diago, P. D., Y\u00e1\u00f1ez D. F., Gonz\u00e1lez-Astudillo, M. T. y Carrillo, D. (Eds.), Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica XXIV (pp. 221 \u2013 228). Valencia: SEIEM.\u00a0 <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/11MdD5jOov-64Zx1PZAQ8lbABSsVfre5x\/view?usp=sharing\">PDF<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>2022<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Exploring dynamic geometry through immersive virtual reality and distance teaching&#8221;, Rodr\u00edguez, J.L.,\u00a0Cap\u00edtulo en libro \u201c<a href=\"https:\/\/link.springer.com\/bookseries\/10170\">Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence<\/a>\u201d, de la serie \u201cMathematics Education in the Digital Era\u201d. Berlin, Germany: Springer. 2022. (<a href=\"https:\/\/link.springer.com\/chapter\/10.1007\/978-3-030-86909-0_15\">Enlace<\/a>)<span><\/span><\/li>\n<li>&#8220;Geometry with a STEM and Gamification Approach: A Didactic\u00a0Experience in Secondary Education&#8221;,\u00a0Silvia Natividad Moral-S\u00e1nchez, M.\u00aa Teresa S\u00e1nchez-Compa\u00f1a and Isabel Romero, Mathematics, 2022, 10, 3252 \u00a0 (<a href=\"file:\/\/\/C:\/Users\/Usuario\/Desktop\/JL\/Transformation%20Numerique\/mathematics-10-03252.pdf\">PDF<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva Neotrie VR, una experiencia con estudiantes para maestro&#8221;, Codina S\u00e1nchez, A. ., Garc\u00eda L\u00f3pez, M. del M., Romero Albaladejo, I. M. ., &amp; Lupi\u00e1\u00f1ez G\u00f3mez, J. L. . (2022). (<a href=\"https:\/\/revistas.um.es\/reifop\/article\/view\/531841\">Enlace)<\/a><\/li>\n<li>&#8220;Geometry with a STEM and Gamification Approach: A Didactic Experience in Secondary Education.&#8221; Moral-S\u00e1nchez, S. N., S\u00e1nchez-Compa\u00f1a, M. \u00aa. T., &amp; Romero, I. (2022).\u00a0 Mathematics, 10(18), 3252.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-7390\/10\/18\/3252\">(Enlace)<\/a><\/li>\n<li>&#8220;Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva Neotrie VR, una experiencia con maestros en formaci\u00f3n&#8221;. Codina, A.; Garc\u00eda, M.M.; Romero, I.M.; Lupi\u00e1\u00f1ez, J.L. (2022).\u00a0 Revista Electr\u00f3nica Interuniversitaria de Formaci\u00f3n del Profesorado, 25(3), 1-14. (<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6018\/reifop.531841\">Enlace<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Learning Geometry by Using Virtual Reality&#8221;,\u00a0Silvia-Natividad Moral-Sanchez and Hans-Stefan Siller,\u00a0Proceedings of the Singapore National Academy of Science Vol. 16, No. 01, pp. 61-70 (2022). (<a href=\"https:\/\/www.worldscientific.com\/doi\/10.1142\/S2591722622400051\">Enlace)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>2023<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Uso\u00a0de realidad virtual en geometr\u00eda para el desarrollo de habilidades espaciales&#8221;. Moral-S\u00e1nchez, S. N., S\u00e1nchez-Compa\u00f1a, M. T. &amp; Romero-Albaladejo, I. M. Revista\u00a0Ense\u00f1anza de las Ciencias. Vol 41, 1 (2023), <span> 125-147<\/span>. (<a href=\"https:\/\/ensciencias.uab.cat\/article\/view\/v41-n1-moral-sanchez-romero\/5442-pdf-es\">Enlace<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Neotrie VR, realidad virtual inmersiva para el aprendizaje de la Geometr\u00eda 3d&#8221;. Codina A., Santos, C., Rodr\u00edguez, J.L.\u00a0Cap\u00edtulo en libro\u00a0Investigaciones y Experiencias en Ense\u00f1anza de las Ciencias y la Matem\u00e1tica. Editorial: Universidad Aut\u00f3noma del Estado de M\u00e9xico y Aldus 2023. (\u00a0<a href=\"http:\/\/ri.uaemex.mx\/handle\/20.500.11799\/138309\">Enlace )<\/a><\/li>\n<li>&#8220;Optimising the surface of orthohedra with virtual reality in primary school&#8221;, Romero, I. M.,\u00a0 Rodr\u00edguez-Roma, J.A., Rodr\u00edguez, J.L., EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2023, 19(9):em2325. (<a href=\"https:\/\/www.ejmste.com\/article\/optimizing-the-surface-of-orthohedra-with-virtual-reality-in-primary-school-13508\">Enlace<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Cuadril\u00e1teros con el software 3D NeoTrie VR de realidad virtual inmersiva&#8221;, Carmen Santos Morales ; Antonio Codina S\u00e1nchez ; Isabel Mar\u00eda Romero Albaladejo, Uno: Revista de did\u00e1ctica de las matematicas, N\u00ba. 101, 2023, p\u00e1gs. 65-74. (<a href=\"https:\/\/www.grao.com\/revistas\/pensamiento-geometrico-73793?contenido=475676\">Enlace<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Geometr\u00eda en realidad virtual: Una situaci\u00f3n de aprendizaje para el segundo ciclo de secundaria&#8221;. Sorroche, P., Romero, I. y L\u00f3pez, M. D. M. G. (). Uno: Revista de did\u00e1ctica de las matematicas, N\u00ba 102, 2023, p. 33-40. (<a href=\"https:\/\/www.grao.com\/revistas\/pensamiento-geometrico-73793?contenido=475676\">Enlace<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>2024<\/p>\n<ul>\n<li><span>&#8220;Virtual reality in the classroom: a difficult but exciting adventure for teachers and students&#8221;, Rodr\u00edguez, J.L., Frontiers in Education, STEM: Innovation on Teaching and Learning, Volume 9, 2024, p. 1-9. (<a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/feduc.2024.1294715\/full\">Enlace<\/a>)<\/span><\/li>\n<li>JL Rodr\u00edguez, \u00c1 Mart\u00ednez-Sevilla, S Alonso (2024): 3D models and Virtual Reality to explain the mathematics of andalusian monumental heritage, Electronic Journal of Mathematics &amp; Technology 18 (2), 98-112. (<a href=\"https:\/\/ejmt.mathandtech.org\/Contents\/eJMT_v18n2p2.pdf\">PDF<\/a>)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Contribuciones a congresos<\/h3>\n<ul>\n<li>Construyendo y aprendiendo Geometr\u00eda 3D en Realidad Virtual&#8221;, Cangas, D., Crespo, D., Morga, G. Zarauz, A., Actas del XVII Congreso de Ense\u00f1anza y Aprendizaje de las Matem\u00e1ticas, Almer\u00eda, 2018, pp. 413-416. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/ual.es\/file\/d\/1xY52GilHnb1Hevvn4-_hhsl9XGmcMrMR\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">PDF<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Una experiencia de ense\u00f1anza de la geometr\u00eda en un ambiente de realidad virtual con NeoTrie VR&#8221; , Codina A., Morales, C., <span>Actas del Congreso Innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda en contextos educativos, UmaEditorial, 2019, pp. <\/span>566-577. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HMxso6fHPAOGJ3Afs-VX5_Jt0GItYGVh\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">BOOK<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Introducci\u00f3n al concepto de fractal en ense\u00f1anza secundaria a trav\u00e9s de realidad virtual&#8221;, Chavil, D. Y., Rodr\u00edguez J.L. Romero, M.I, <span>Actas del Congreso Innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda en contextos educativos, UmaEditorial, 2019<\/span> , pp. \u00a0811-820. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HMxso6fHPAOGJ3Afs-VX5_Jt0GItYGVh\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">BOOK<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Optimizaci\u00f3n de superficies a partir de un volumen dado mediante realidad virtual: una experiencia en 6\u00ba de Primaria&#8221;, Rodr\u00edguez J.A., Romero, M. I., \u00a0<span>Actas del Congreso Innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda en contextos educativos, UmaEditorial, 2019<\/span> , pp. 583-593. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HMxso6fHPAOGJ3Afs-VX5_Jt0GItYGVh\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">BOOK<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Using NeoTrie VR for STEM Education\u00a0in Virtual Reality&#8221;, Cangas D. et al. Filodiritto Editore \u2013 Proceedings of the 11th International Conference the Future of Education \u2013 Virtual Edition, 2021, 511-517. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1TRiaQ7fwAPZI8p1fRMzHB7AhBBD_gXTS\/view?usp=sharing\">PDF<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Empleo del software de realidad virtual inmersiva para la ense\u00f1anza y aprendizaje de la geometr\u00eda en el espacio&#8221;, Rodr\u00edguez J.L., Romero, M.I. SEIEM Valencia 2021 (<a href=\"https:\/\/www.uv.es\/aprengeom\/archivos2\/RodriguezRomero21.pdf\">Presentaci\u00f3n<\/a>)<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14px;\">Garc\u00eda L\u00f3pez, M.M.; Romero Albaladejo, I.M. y Rivera Cabanillas, M.M. (2021). Ense\u00f1anza y aprendizaje de los conceptos de prisma y pir\u00e1mide con estudiantes de 6\u00ba de primaria usando software de realidad virtual.\u00a0 8\u00ba Congreso Internacional sobre Buenas Pr\u00e1cticas con TIC. Publicaci\u00f3n: Colomo-Maga\u00f1a, E., S\u00e1nchez-Rivas, E., S\u00e1nchez-Vega, E y C\u00edvico-Ariza, A. (Coordinadores). La tecnolog\u00eda educativa hoy (pp. 317-321). M\u00e1laga, Espa\u00f1a: Universidad de M\u00e1laga y UMA Editorial. Lugar celebraci\u00f3n: M\u00e1laga<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Garc\u00eda L\u00f3pez, M.M. y Romero Albaladejo, I.M. (2022). Flexible Thinking when working with GeoGebra. PME 45. Publicaci\u00f3n: Fern\u00e1ndez-Verd\u00fa, C., Llinares, S., Guti\u00e9rrez, \u00c1., &amp; Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4.\u00a0 Lugar celebraci\u00f3n: Alicante<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Moral-S\u00e1nchez, S. N.; Romero Albaladejo, I.M.; S\u00e1nchez-Compa\u00f1a, T. &amp; Rodr\u00edguez Blancas, J.L. (2022). Planes of symmetry in regular polyhedrons with virtual reality and manipulative materials. PME 45. Publicaci\u00f3n: Fern\u00e1ndez-Verd\u00fa, C., Llinares, S., Guti\u00e9rrez, \u00c1., &amp; Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4. Lugar celebraci\u00f3n: Alicante.<\/span><\/li>\n<li>Morales Rodr\u00edguez, C.S.; Codina S\u00e1nchez, A.; Romero Albaladejo, I.M. &amp; Rodr\u00edguez Blancas, J.L. (2022). Using immersive virtual reality with neotrie to promote students\u2019 conceptualization of quadrilaterals. PME 45. Publicaci\u00f3n: Fern\u00e1ndez-Verd\u00fa, C., Llinares, S., Guti\u00e9rrez, \u00c1., &amp; Planas Raig, N. (2022). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 4. Lugar celebraci\u00f3n: Alicante.<\/li>\n<li><span class=\"il\">&#8220;Using<\/span><span>\u00a0<\/span><span class=\"il\">virtual<\/span><span>\u00a0<\/span><span class=\"il\">reality<\/span><span> to teach linear algebra with a focus on affine geometry&#8221;. Rodr\u00edguez, Jos\u00e9 L. (2022). Proceedings of the Asian Technology Conference in Mathematics 2022.\u00a0 pp. 218-230. Lugar celebraci\u00f3n: Praga.<\/span><\/li>\n<li>&#8220;Nueva versi\u00f3n de Neotrie VR para el dispositivo de realidad virtual Meta Quest&#8221;,\u00a0Rodr\u00edguez, Jos\u00e9 L., Hern\u00e1ndez R., Cangas D., Actas de las 20\u00aa Jornadas para el Aprendizaje y Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas, Valencia, 2023. (<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/capituloNeotrieLibroDeActas20JAEM.pdf\">Spanish<\/a>, Versi\u00f3n preprint\u00a0<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Neotrie-Quest-English.pdf\">English<\/a>).<\/li>\n<li>Taller: Construyendo secciones de corte en Neotrie VR. Rodr\u00edguez, Jos\u00e9 L. Romero I.M, Santos, C.: XVIII Congreso de Ense\u00f1anza y aprendizaje de las matem\u00e1ticas, 3-5 de julio, 2023. Lugar celebraci\u00f3n: Granada.<span><\/span><\/li>\n<li>&#8220;<span>Virtual realities to study geometrical aspects of architectural heritage&#8221;, Jos\u00e9 L. Rodr\u00edguez, \u00c1lvaro Mart\u00ednez-Sevilla, Sergio Alonso, Proceedings of the ATCM 2023, p. 380-388. (<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/virtual-realities-to-study-geometrical-aspects-of-architectural-heritage\/\">Enlace<\/a>).<\/span><\/li>\n<li>&#8220;Calculadora gr\u00e1fica 3D en Neotrie VR&#8221;, Jos\u00e9 L. Rodr\u00edguez, Rub\u00e9n Hern\u00e1ndez, \u00c1ngel Vico. Actas de las 21\u00aa Jornadas para el Aprendizaje y Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas, Santander, 2024 (en prensa). (<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/13XWGjTzDN36DQ7YQ6bxuQOJpXvhsNHEjdyhEeruT7Ok\/edit?usp=sharing\">Enlace).<\/a><span><\/span><\/li>\n<li>\n<p>Potencialidades y retos del uso de la realidad virtual para la ense\u00f1anza de la geometr\u00eda, Romero Albaladejo, I. M., ACTAS <span>XXVII <\/span>SEIEM C\u00f3rdoba, 2024 (<a href=\"https:\/\/www.seiem.es\/docs\/actas\/27\/Seminarios\/SeminarioI_Romero.pdf\">Enlace<\/a>).<\/p>\n<\/li>\n<li><span>Relaci\u00f3n entre superficie y volumen mediante manipulativos y realidad virtual, <\/span><span>Garc\u00eda, M. M. y Romero, I. M., ACTAS XXVII SEIEM C\u00f3rdoba, 1014 (<a href=\"https:\/\/www.seiem.es\/docs\/actas\/27\/Comunicaciones\/Comunicacion_21.pdf\">Enlace<\/a>).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Doctorados:<\/h3>\n<ul>\n<li>&#8220;TECGAFLIP: Investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de la geometr\u00eda con nuevas tecnolog\u00edas, gamificaci\u00f3n y flipped learning en educaci\u00f3n secundaria&#8221;, <span>Silvia Natividad Moral S\u00e1nchez<\/span>. Tesis doctoral en Educaci\u00f3n. Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n. Direcci\u00f3n:\u00a0Isabel Romero Albaladejo,\u00a0Mar\u00eda Teresa S\u00e1nchez Compa\u00f1a. Universidad de Almer\u00eda, 2023.<\/li>\n<li><span>Doctorandos en progreso: Carmen Santos Morales, Dante Yv\u00e1n Chavil, Pedro Sorroche, Jos\u00e9 Antonio Roma.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Trabajos fin de m\u00e1ster:<\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 14px;\">&#8220;Neotrie VR: Teselaciones 2D y 3D&#8221;, Zarauz, A., Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2018, UAL. (<\/span><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/ual.es\/file\/d\/18OMDy2T2om7c6PPJgY49ao-flPi34twy\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\" style=\"font-size: 14px;\">PDF file<\/a><span style=\"font-size: 14px;\">)<\/span><\/li>\n<li>&#8220;Uso del software Neotrie para segundo de ESO&#8221;, Ruiz, A, Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2018, \u00a0UAL. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/a\/ual.es\/file\/d\/1tg1vGBEM3-ecA9v-BEogjMKx6auujKjw\/view?usp=sharing\" jsname=\"eLO0kc\">PDF file<\/a>).<\/li>\n<li>&#8220;Optimizaci\u00f3n de superficies a partir de un volumen dado empleando realidad virtual, Una experiencia en 6\u00ba de Primaria&#8221;, Roma, J., Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2019, UAL.<\/li>\n<li>&#8220;Realidad Virtual en la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas&#8221;, Mateo, A. , Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2019, UAL. (<a href=\"http:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/8225\/TFM_MATEO%20PI%c3%91OL%2c%20ANDRES.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Geometr\u00eda a trav\u00e9s de realidad virtual&#8221;, \u00a0Mart\u00edn A.,Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2019, UAL.<\/li>\n<li>&#8220;La metacognici\u00f3n en un ambiente de realidad virtual. Geometr\u00eda con Neotrie VR&#8221;, Morales, C., Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2019, UAL. (<a href=\"http:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/8075\/TFM_MORALES%20RODRIGUEZ%2c%20CARMEN%20SANTOS.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Uso de la realidad virtual en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de las matem\u00e1ticas&#8221;, C\u00e1ceres, S. Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2019, UAL.<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14px;\">&#8220;Realidad virtual y realidad aumentada en la Educaci\u00f3n&#8221;, Juan Antonio P\u00e9rez.\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 14px;\">Trabajo Fin de M\u00e1ster, 2020, UAL. (<a href=\"http:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/9770\/GOMEZ%20ROCAFULL%2C%20JOAQUIN.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PDF file<\/a>)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14px;\"><\/span>&#8220;La realidad virtual como herramienta en el aprendizaje de la trigonometr\u00eda&#8221;, Mario Doblado Aguera, <span>Trabajo Fin de M\u00e1ster<\/span>, 2021, UAL. (Ver <a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/altura-de-una-montana\/\">m\u00e1s informaci\u00f3n<\/a>).<\/li>\n<li><span><\/span><span style=\"font-size: 14px;\">&#8220;Semejanzas en Neotrie VR&#8221;, Ver\u00f3nica Roca Do\u00f1a, <span>Trabajo Fin de M\u00e1ster<\/span>, 2023, UAL. (<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/TFM_VeronicaRoca.pdf\">PDF file<\/a>)<\/span><\/li>\n<li>&#8220;VR en Geometr\u00eda: Una experiencia educativa inmersiva&#8221;, Cristian Guirado Garc\u00eda, <span>Trabajo Fin de M\u00e1ster<\/span><span>, 2023, UAL.<\/span><span style=\"font-size: 14px;\"><\/span><\/li>\n<li>Sobre vectores en ense\u00f1anza secundaria, Mois\u00e9s M\u00e9ndez Fern\u00e1ndez, UAL, 2025.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"display: inline !important;\">Trabajos de fin de grado:<\/h3>\n<ul>\n<li>&#8220;Ense\u00f1anza de la Geometr\u00eda a trav\u00e9s de la Realidad virtual en la Educaci\u00f3n Primaria. Una propuesta de intervenci\u00f3n &#8221; , G\u00f3mez, J.\u00a0 Trabajo Fin de Grado de Educaci\u00f3n, 2019, UAL (<a href=\"http:\/\/repositorio.ual.es\/bitstream\/handle\/10835\/9770\/GOMEZ%20ROCAFULL%2C%20JOAQUIN.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Visualizaci\u00f3n y tratamiento de gr\u00e1ficas 3D en Neotrie VR&#8221;, Carmen S\u00e1nchez Montoya, Trabajo Fin de Grado de Matem\u00e1ticas, 2020, UAL. (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1o9R1sYNe6k6qwzLy_D8myGh5umZJE4zc\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PDF file<\/a>).<\/li>\n<li>&#8220;El aprendizaje de la geometr\u00eda, mediante actividades manipulativas y el uso de realidad virtual&#8221;, Mar\u00eda del Mar Ribera, Trabajo Fin de Grado de educaci\u00f3n, 2021, UAL. (Ver <a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/prismas-y-piramides-en-3d\">m\u00e1s informaci\u00f3n<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Nuevas implementaciones en Neotrie VR:\u00a0 MathItems&#8221;, Rub\u00e9n Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez, Trabajo Fin de Grado de Matem\u00e1ticas, 2023, UAL. <span>(<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/TFG_Ruben-Hernandez.pdf\">PDF file<\/a>)<\/span><\/li>\n<li>&#8220;Intersecciones de figuras en Neotrie VR&#8221;, Isabel Domenech,\u00a0 Trabajo Fin de Grado de Matem\u00e1ticas, 2024, UAL. (<a href=\"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/TFG-Isabel-Domene.pdf\">PDF file<\/a>)<\/li>\n<li>&#8220;Curvas y superficies en Neotrie VR&#8221;, Trabajo Fin de Grado de Matem\u00e1ticas, Carlos Ceballos Parra, 2024, UAL (en progreso).<\/li>\n<li>Carmen Mar\u00eda Prieto Olmedo, Trabajo Fin de Grado de Educaci\u00f3n, 2024, UAL<\/li>\n<li>Alberto Ferro V\u00e1zquez, Trabajo Fin de Grado de Educaci\u00f3n, Universidad de Santiago de Compostela, 2025 (en preparaci\u00f3n).<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Art\u00edculos, trabajos en congresos, trabajos fin de grado y de m\u00e1ster.<\/p>\n","protected":false},"author":340,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-10461","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/340"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10461"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10461\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10504,"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10461\/revisions\/10504"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.ual.es\/neotrie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}