{"id":2317,"date":"2018-01-18T12:08:17","date_gmt":"2018-01-18T12:08:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.ual.es\/ideimand\/?p=2317"},"modified":"2019-02-22T12:12:23","modified_gmt":"2019-02-22T12:12:23","slug":"el-real-colegio-de-cirugia-de-cadiz-y-la-profesionalizacion-de-los-cirujanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.ual.es\/ideimand\/el-real-colegio-de-cirugia-de-cadiz-y-la-profesionalizacion-de-los-cirujanos\/","title":{"rendered":"El Real Colegio de Cirug\u00eda de C\u00e1diz y la profesionalizaci\u00f3n de los cirujanos"},"content":{"rendered":"

No pocos autores que se han acercado al estudio de la medicina ilustrada espa\u00f1ola, coinciden en se\u00f1alar que la cirug\u00eda, antes de la fundaci\u00f3n de los Reales Colegios se encontraba en un estado deplorable. Podemos afirmar que la cirug\u00eda de la Armada durante el setecientos no sigui\u00f3 la t\u00f3nica general del resto de las ocupaciones sanitarias. El apoyo monetario e ideol\u00f3gico que recibi\u00f3 de la Corona y de las nuevas instituciones se vio materializado en sueldos, prebendas y prestigio. La Sanidad Naval lleg\u00f3 \u00a0a ser considerada fundamental en los esquemas de potenciaci\u00f3n de la Marina espa\u00f1ola ilustrada.<\/span><\/p>\n

La experiencia adquirida por el cirujano Pedro Virgili en Montpellier y Par\u00eds y la vivida en el seno del departamento gaditano, potenciada por la consolidaci\u00f3n cient\u00edfica que hab\u00eda logrado la cirug\u00eda en el pa\u00eds vecino, hicieron madurar la idea de establecer un Colegio para formar a los cirujanos de la Marina espa\u00f1ola. El lugar id\u00f3neo resultaba ser el Hospital Real de C\u00e1diz, en el que exist\u00eda ya una tradici\u00f3n de ense\u00f1anza quir\u00fargica. El proyecto fue aprobado y sus estatutos publicados el 11 de noviembre de 1748. Los cuatro profesores y el demostrador anat\u00f3mico, que deb\u00edan tener el empleo de Ayudantes de Cirujano Mayor, ten\u00edan vinculaci\u00f3n hospitalaria, regul\u00e1ndoseles 50 escudos de sueldo por su trabajo asistencial y otros 50 por su dedicaci\u00f3n docente, con el fin de evitar la necesidad de recurrir a clientelas privadas en busca de remuneraci\u00f3n. Tambi\u00e9n se vinculaba a la docencia al Boticario inspector de medicinas, con 10 escudos de gratificaci\u00f3n, para la explicaci\u00f3n de la composici\u00f3n y administraci\u00f3n de los medicamentos.<\/span> Las materias b\u00e1sicas que compon\u00edan el <\/span>curriculum<\/span><\/i> del colegio eran: osteolog\u00eda, anatom\u00eda, fisiolog\u00eda, higiene, patolog\u00eda, terap\u00e9utica y operaciones. Desde su fundaci\u00f3n se regl\u00f3 la ense\u00f1anza de la medicina cl\u00ednica por medio de los m\u00e9dicos del hospital. La formaci\u00f3n de los cirujanos se fue cimentando con las diferentes medidas adoptadas por la Corona para dar mayor contenido cient\u00edfico a las ense\u00f1anzas del Colegio. Para ello, se le dot\u00f3 de una biblioteca que incorpor\u00f3 las \u00faltimas aportaciones quir\u00fargico-m\u00e9dicas de los pa\u00edses europeos y reuni\u00f3 un excepcional gabinete de m\u00e1quinas y materiales de f\u00edsica, historia natural, qu\u00edmica y bot\u00e1nica. La formaci\u00f3n se completaba con el env\u00edo de profesores y colegiales pensionados al extranjero, especialmente Par\u00eds, Leyden y Bolonia, estrategia seguida por la pol\u00edtica cient\u00edfica que establecieron \u00a0las monarqu\u00edas borb\u00f3nicas. Con la concesi\u00f3n al Colegio de la facultad de conceder grados de \u00abBachiller en Filosof\u00eda\u00bb a sus graduados en 1758 se equiparaba la instituci\u00f3n gaditana a la universitaria y se reconoc\u00eda el prestigio que gozaba el Colegio a los 10 a\u00f1os de su creaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Igualmente se fueron ampliando las \u00e1reas de ense\u00f1anza, pues se incorporaron lecciones de matem\u00e1ticas, f\u00edsica experimental, partos y enfermedades de mujeres y ni\u00f1os , qu\u00edmica \u00a0y bot\u00e1nica. No deja de sorprender la inclusi\u00f3n la c\u00e1tedra de partos en el <\/span>curriculum<\/span><\/i> del Colegio gaditano dedicado a formar cirujanos exclusivamente para el servicio en Marina. La manera de incorporar las nuevas ense\u00f1anzas consisti\u00f3 en conceder c\u00e1tedras a aquellos graduados que, previamente pensionados en el extranjero, se reincorporaban al colegio, especializados en las diferentes disciplinas. De especial relevancia fue la incorporaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la medicina te\u00f3rica, a trav\u00e9s de la clase de \u00abAforismos\u00bb, que abri\u00f3 el camino para legalizar, de hecho, la pr\u00e1ctica de la medicina interna por parte de los cirujanos de la Armada. No debemos olvidar, tambi\u00e9n, el privilegio que gozaron los colegiales de C\u00e1diz de acceder a las obras de medicina y cirug\u00eda prohibidas por edicto inquisitorial, privilegio que compartieron con los profesores del colegio a t\u00edtulo particular.<\/span><\/p>\n

De la orientaci\u00f3n eminentemente pr\u00e1ctica y cient\u00edfica que Virgili pretendi\u00f3 dar al colegio desde el primer momento de su concepci\u00f3n, dan idea los s\u00edmbolos y lema que eligi\u00f3 para su distinci\u00f3n. Por una parte un pu\u00f1o apretando una lengua, \u00ab… s\u00edmbolo propio de la instituci\u00f3n propia de la ense\u00f1anza, la cual consiste en no adelantar en las explicaciones que deben hacer los maestros de este Real Colegio m\u00e1s que aquello que les ense\u00f1a la observaci\u00f3n y experimentos f\u00edsicos\u00bb, y por otra parte el lema elegido \u00abSeg\u00fan la mano, as\u00ed el auxilio\u00bb, ejemplifica la vertiente eminentemente pr\u00e1ctica y t\u00e9cnica de la cirug\u00eda a ense\u00f1ar. <\/span><\/p>\n

De los requisitos acad\u00e9micos iniciales para optar a una plaza en el colegio: saber leer, escribir y contar; se pas\u00f3, a los 10 a\u00f1os de su fundaci\u00f3n, a exigir que fueran \u00abbuenos latinos y fil\u00f3sofos\u00bb, condiciones similares para el ingreso a cualquier universidad espa\u00f1ola. El n\u00famero de colegiales \u00a0fue sucesivamente en aumento, de 60 en un primer momento, se pas\u00f3 a 80 en 1753 y a 100 en 1791, sus \u00a0edades estaban comprendidas entre los 17 y los 20 a\u00f1os. Sometidos a una f\u00e9rrea disciplina militar e internados en la instituci\u00f3n, y de variada procedencia geogr\u00e1fica y social surtieron como profesionales sanitarios la mayor parte de los barcos de la Armada. <\/span><\/p>\n

Cuando en los a\u00f1os sesenta se cre\u00f3 en Barcelona el segundo colegio de cirug\u00eda de Espa\u00f1a, el gaditano se hab\u00eda convertido en modelo de centro de ense\u00f1anza extrauniversitaria, y cuna de un grupo de cirujanos, m\u00e9dicos y m\u00e9dico-cirujanos, que llegaron a convertirse en un grupo de presi\u00f3n que consigui\u00f3 reestructurar el modelo organizativo tradicional del arte de curar en este pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Durante la siguiente d\u00e9cada se realizaron fuertes ataques a la secular preeminencia de la medicina frente a la cirug\u00eda, jaleados desde las altas instancias del Estado. Por ello, frente al tradicional y universal discurso m\u00e9dico que clasificaba la cirug\u00eda como el arte de curar con las manos (por lo que su formaci\u00f3n deb\u00eda ser exclusivamente pr\u00e1ctica, emp\u00edrica) el discurso de la \u00e9lite militante de los cirujanos hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de dar un mayor bagaje de conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos posibles a los j\u00f3venes estudiantes de cirug\u00eda.<\/span><\/p>\n

El decidido apoyo que desde la corona y sus ministros se prest\u00f3 a la fundaci\u00f3n y mantenimiento de los colegios de cirug\u00eda no result\u00f3 en absoluto gratuito. Mientras los reformadores, entre ellos la \u00e9lite de cirujanos, consideraban las instituciones tradicionales bastiones de mentes cerradas, la Corona las ve\u00eda como elementos que imped\u00edan el incremento y consolidaci\u00f3n del poder real; de ah\u00ed que las sumas empleadas en las nuevas ense\u00f1anzas, a pesar de ser escandalosamente altas, se dieran por bien empleadas. No obstante, la fundaci\u00f3n del Colegio de cirug\u00eda de la Armada se hab\u00eda realizado en un momento econ\u00f3mico boyante, y sus resultados inmediatos justificaron la inversi\u00f3n. Por otro lado, el acicate que para la Universidad supusieron las nuevas ense\u00f1anzas, desemboc\u00f3 en la necesidad de su reforma.<\/span><\/p>\n

Autor: Mikel Astrain Gallart<\/span><\/h6>\n
\n

Bibliograf\u00eda<\/p>\n

ASTRAIN GALLART, Mikel, <\/span>Barberos, cirujanos, y gente de mar: la sanidad naval y la profesi\u00f3n quir\u00fargica en la Espa\u00f1a ilustrada<\/span><\/i>, Madrid, Ministerio de Defensa, Secretar\u00eda General T\u00e9cnica, 1996.<\/span><\/p>\n

FERRER, \u00a0Diego, <\/span>Historia del Real Colegio de Cirug\u00eda de C\u00e1diz<\/span><\/i>, C\u00e1diz, Universidad de C\u00e1diz, 1983.<\/span><\/p>\n

CALLEJA FOLGUERA, M\u00aa Carmen, <\/span>La reforma sanitaria en la Espa\u00f1a ilustrada<\/span><\/i>, Madrid, Universidad Complutense, 1988. <\/span><\/p>\n

GELFAND, Toby, <\/span>Professionalizing modern medicine. Paris surgeons and medical science and institutions in the 18th century<\/span><\/i>, Westport, Greewood Press, 1980.<\/span><\/p>\n

LAFUENTE, Antonio; PUERTO SARMIENTO, Francisco Javier; CALLEJA FOLGUERA, M\u00aa Carmen, \u201cLos profesionales de la sanidad tras su identidad en la Ilustraci\u00f3n espa\u00f1ola\u201d, en S\u00c1NCHEZ RON, J.M. (Ed.) <\/span>Ciencia y Sociedad en Espa\u00f1a<\/span><\/i>, Madrid, Eds. El Arquero, 1988, pp. 71-93.<\/span><\/p>\n

PUERTO SARMIENTO, Francisco Javier, <\/span>La ilusi\u00f3n quebrada. Bot\u00e1nica, Sanidad y Pol\u00edtica cient\u00edfica en la Espa\u00f1a ilustrada<\/span><\/i>, Madrid, Ed. Serbal\/CSIC, 1988<\/span>.<\/span><\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div>