Proyecto educativo NeoTrie VR

Temas:

El software Neotrie tiene implementadas herramientas que permiten tratar los siguientes temas: 

• Geometría 2D, vista desde el espacio: polígonos, posición relativa de rectas, medida de longitudes y ángulos, etc.
• Geometría 3D: creación y modificación de figuras en general, estudio de sus proyecciones, mediante luces interactivas, planos de proyección, escaner….
• Construcción de poliedros: sólidos platónicos, prismas, antiprismas, pirámides, sólidos arquimedianos, de Johnson, Kepler, etc.).
• Operaciones básicas con poliedros: dualidad, truncamiento, rectificación, extensión, etc.
• Cálculo de ángulos, longitudes, áreas y volúmenes de figuras 3D, característica de Euler, etc.
• Cuerpos redondos (esfera, cono, cilindro, toro, …), con movimientos en el espacio.
• Parametrización de curvas y superficies, con calculadora gráfica 3D.
• Simetrías de figuras en el espacio (traslaciones, reflexiones, rotaciones) y homotecias.
• Geometría fractal bi- y tridimensional.
• Estructuras cristalinas.
• Grafos Eulerianos 3D (problema de los 7 puentes de Königsberg).
• Grafos Hamiltonianos (Problema de Salesman).
• Coloración de grafos (teorema de los 4 colores).
• Construcciones dinámicas variadas.
• Más funciones y actividades en la página de la comunidad.

Participantes:

Director:

• José L. Rodríguez (Departamento de Matemáticas, UAL).

Desarrolladores de software:

• Diego Cangas Moldes (Director de Virtual Dor, Ingeniero Informática, UAL).
• Rubén Hernández Sánchez (Estudiante de Matemáticas, UAL, Virtual Dor)

Investigadores:

• Mª Isabel Romero (Departamento de Educación, UAL)
• Antonio Codina (Departamento de Educación, UAL)
• María del Mar García (Departamento de Educación, UAL)

Miembros colaboradores:

• David Crespo Casteleiro (IES Santa María del Águila, Almería)
• Grazyna Morga (Zespół Szkolno-Przedszkolny w Żernicy, Poland)
• Asunción Bosch Saldaña (Departamento de Educación, UAL)
• Juan Carlos Trillo (Escuela Politécnica Cartagena)
• Lutz Strüngmann (Hochschule Mannheim, Germany)
• Mateja Budin (Mathema, Slovenia)
• Elena Soledad (IES Jiménez de la Espada, Cartagena)
• José Manuel Fernández (IES Pablo Picasso, Málaga)
• Encarna López (IES Reyes Católicos, Vélez- Málaga)
• Eloy Almeida Fleitas (CIVITAS, Gran Canaria)
• Mª Carmen Hernández Santana (CIVITAS)
• Silvia Montoya Haro (Asociación A Toda Vela)
• Lorena Fernández Carreño (Asociación A Toda Vela)
• Emmanuelle Feaux de Lacroix (Université de Caen, Laboratoire de Mathématiques Nicolas Oresme)
• Eufrasio Rigaud (IES Aurantia, Benahadux, Almería)
• Jacob Kamerling (CSG Willem de Zwijger, Schoonhoven, The Netherlands)
• Katryn Leschke (University of Leicester, Department of Mathematics)
• Houria Lafrance (Association Les Maths en Scene, Toulouse)
• Arnaud Chéritat ( Institut de Mathématiques de Toulouse)
• Marta Pérez (Universidad de Vigo)
• Cristina Sánchez Cruzado (University of Málaga)
• María Teresa Sánchez Compaña (University of Málaga)
• Javier Claros (IES Calderón de la Barca, Pinto, Madrid)
• Gema R. Quintana (UNED Cantabria, Spain)
• Steven Van Vaerenbergh (University of Cantabria, Spain)
• Paloma Puerto Moyano (IES José Saramago, Marinaleda, Sevilla)
• Miguel Ángel Labella Lopera (IES Carmen de Burgos, Almería)

• Pedro Sorroche Fuentes (IES Río Aguas, Sorbas, Almería)

• Ana Belén Moreno Rodríguez (IES Carmen de Burgos, Almería)

Estudiantes de grado/máster:

• Antonio Zarauz Moreno (Master’s Degree in Secondary Education Teaching 2019, UAL)
• Alicia Ruiz (Master’s Degree in Secondary Education Teaching 2019, UAL)
• Andrés Mateo (Master’s Degree in Secondary Education Teaching 2019, UAL)
• José Antonio Rodríguez Martínez (Student’s Education Degree, UAL)
• Alba Martín Robles (Master’s Degree in Classroom Research and Didactic Assessment for Teachers, UAL)
• Carmen Santos Morales Rodríguez (Master’s Degree in Classroom Research and Didactic Assessment for Teachers, UAL)
• Dante Yván Chavil (PhD Student 2019-2022, UAL)
• Ronny Sitter (Phd student, Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung)
• Sivia Moral (PhD student, Málaga)
• Carmen Sánchez (Maths student 2020, UAL)
• Juan Antonio Pérez (Master student 2020, UAL)
• Mario Doblado Agüera (Master’s Degree in Secondary Education Teaching student 2021, UAL)
• María del Mar Ribera Cabanillas (Student’s Education Degree 2021, UAL)
• José Antonio Ocaña (Prácticas de Empresa 2021, Marketing) 
• Judith Expósito Gázquez (Student’s Education Degree 2021, UAL) )

Instituciones colaboradoras y proyectos asociados

• Red Española de Topología (2018).
• Ministerio de Economia y Competitividad (ref. MTM2016-76453-C2-2-P).
• Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deportes, y del Secretariado de Innovación y Docencia Virtual, UAL.
• Departamento de Matemáticas, UAL.
• I Plan transfiere de la Universidad de Almería (ref. TRFE-SI-2018/009).
• Asociación CIVITAS, Canarias (2018-2020).
• Asociación A Toda Vela, Almería (2018-2020).
• Palais de la Découverte, UniverseScience, Paris (2019).
• Association Les Maths en Scene, Toulouse (2020).
• Erasmus + KA2 Geometrician’s views (ref. KA227-0A9B525E; 2021-2023).
• Proyecto de Innovación Educativa en el CEIP Andalucía, Almería; financiado por la Junta de Andalucía (ref. PIV-055/21; 2021-2023).
• Proyectos de I+D+i en el marco del Programa Operativo Feder (REF. UAL2020-SEJ-B2086).
• Programa Profundiza en el IES Carmen de Burgos, Almería; financiado por la Junta de Andalucía (2021-22)
• Ministerio de Ciencia e Innovación, Agencia Estatal  de Investigación (MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ under the I+D+i grant PID2020-117971GB-C22).